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2023年度科学集体备课总结8篇(范例推荐)

京叶文秘网 发表于2024-04-10 11:50:01 本文已影响

科学集体备课总结本学期我们教研组立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。教研组以“新课程,新理念、老教材,新理念”为主题,扎实地开展了一系列下面是小编为大家整理的科学集体备课总结8篇,供大家参考。

科学集体备课总结8篇

科学集体备课总结篇1

本学期我们教研组立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。教研组以“新课程,新理念、老教材,新理念”为主题,扎实地开展了一系列的活动,在各位老师的配合下,取得了较好的效果。下面将这学期的工作总结如下:

一、继续学习新课标

在新课程标准实施的起步阶段,我校教师的教育思想正在逐步更新,新的课堂教学价值观正在逐步形成,教学方法也在逐渐丰富。两位老师都在积极的尝试新的教学方法。但是,还是有许多不足之处,主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响,虽然新的方法在尝试着用,但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。所以,教研组组织科学教师进行了两次新课程理念的学。通过学习,教师教学观念正向着积极的方向转变,课堂教学价值观得到了进一步的更新,为新课程标准的实施打下了理论基础。

二、加强集备组活动,落实教育教学目标

教研组是教研活动的基层单位,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,加强教研活动,落实教育教学目标最重要的途径。期初,我组制定切实可行的学期工作计划, 组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

三、加强实验教学,培养学生科学探究精神

生物教学离不开实验,实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华以及对学生创新精神、科学方法、科学态度、科学精神的培养等各方面都有其特有的作用。因此实验教学,不仅是提高学生实践能力的重要途径,而且是培养和提高学生创新意识、探究精神的主要切入点,是实施全面素质教育的一种最有效的形式。实验教学曾是教学的薄弱环节,为加强实验教学,实现学生实验100%完成。本学期在实验教学方面实施一系列措施,如:各年级组制定详细的实验教学计划,计划要合理可行,实验课根据我校的实验条件进行合理改造,由实验员统筹安排;一个老师上实验课时,同组的其他老师到实验室指导学生实验,维持纪律,大大提高了实验效果。

四、存在的不足

本学期的教研活动虽然取得了一定的效果,但是还存在着许多不足,如没有课题研究。以后我们的教研活动将尽量改变以上的不足,使教研活动发挥他真正的作用,以教研促教学。

科学集体备课总结篇2

进入课改活动以来,我校科学教学教研工作本着区教研室倡导的“用新课程理念指导教学教研工作,大力推进科学课程改革与实施”为目的,以研究在新课程中如何促进师生发展为主题,开展了一系列教学研究和科技活动,取得了一定成效,现对一年来科学教学教研活动做一回顾。

一、加强业务学习,重视提高自身素质。

在平时的教育教研中,专兼职科学老师都很努力工作,尽力完成各项科学教学任务。尤其难能可贵的是,我们科学组的蒋丽珍教师虽说是六年级教语文的兼职老师,但对科学教学表现出极大的热情,挤时间去研究钻研科学教材,对三年级科学教材有能透彻的理解、整体的把握。有空时,我们就把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。大家还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会,大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。一个团结和谐、积极研讨的科学研究氛围正在逐步形成。

二、利用学科整合,展现科学魅力。

通过与语文、数学、信息技术等学科的整合,优化科学课的课堂教学,提升科学课的内涵发展。例如,科学课中所涉及定量观测内容、绘制温度曲线图等也为数学课的统计、求平均值等提供了鲜活的内容,使学生真正感受到学以致用的成就感,更容易激发学生学习的兴趣。说明科学就在我们的身边,科学并不深奥难懂,我们小学生可以自己解释科学现象,激发学生的爱科学用科学的兴趣。利用多媒体课件讲解呼吸器官、血液循环等内容,变无形为有形,将深奥的科学知识化为浅显易懂的内容。科学学科与其他学科之间相互开放、相互作用、彼此关联,充分体现科学课改的"精神。

三、加强校内和校际间的交流研讨,提高教学水平。

为了提高科学老师的专业素养,我们积极参加市区科学教师素大赛。赛前,我们挤出时间复习中学物理、化学、生物等学科,丰富自己的知识储备量。一分耕耘一分收获。

科学教师的教学水平也将决定着科学课堂的效率,为此我们还积极参加市、区科学研讨活动。教学研讨活动让我们在活动中进行交流和反思,促进科学教师的课堂教学能力的提高。

四、积极开展各种科普活动、参加科技竞赛

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任,它是科学课教学的拓展和延伸。

内外结合,开展活动。我校经常开展校内外的科普活动,如校内开展的科技班队活动,科技小制作竞赛,现场小实验竞赛,科学幻想画竞赛等,推动了我校的科技活动开展,增强了学生的科技意识。另外,我校还在校外进行了科普宣传,组织学生搞科普小报宣传展,组织学生到科技馆参观,积极参加市区组织的各项科技竞赛活动。

为提高学生动手实践和创新能力;普及科学知识,弘扬科学精神,引领孩子们学科学、爱科学、用科学,增强学生对科学的学习兴趣,每年的金钥匙科技知识竞赛,以及科技创新大赛,都取得了较好的成绩。

我们科学老师努力以科技创新为目标,以设计性学习为切入口,引领孩子们亲历科学,在活动中放飞学生探究的心灵,这学期,我校又组建了科学小实验社团,每周活动一次,科学生课上听得全神贯注,非常喜欢上社团课。我们希望全校的孩子都能积极投身到科技教育的活动之中,如试飞的小鸟在浩瀚的科技宇宙中练就飞翅的本领。

科学集体备课总结篇3

我们备课组共由6位教师组成,全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教科研室的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。现将本学期工作做以下总结:

一、团结协作,发挥集体力量

在这一学期,我们备课组对各项具体工作认真安排,落到实处:

(1)备课组采取“组备课制”,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。

(2)本学期组内教师都精心备课,李泾泾老师参加校团队赛课,组内其他教师都能积极参与听课,并做好课后点评和交流,相互切磋,教学相长。

(3)认真做好学生的答疑解惑,耐心解答学生的问题,认真备好课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。

二、掌握学情,做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。

三、注重学习习惯的培养

一些学生基础差、学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

由于担任备课组长一职,难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力。

科学集体备课总结篇4

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课———形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的"内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题,改进办法

由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。

科学集体备课总结篇5

备课是教研活动的一个重要内容,也是上好一堂课的前提,提高课堂教学效率的关键,同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作,为此,我组这学期对这项工作十分重视,落在了实处,在这里对这项工作进行梳理、小结,总结经验,汲取教训,为今后工作的开始做好伏笔。

一、认真读书,独立设计教案

此环节是我组教师备课的第一环节,从认真读大纲、课标开始,接着读教材,读例题、习题,继而阅读参考书和别人的课案,初步构思出课堂各环节的活动设计,独立地写出第一遍教案。

二、合作交流,二次修改教案

每一个单元完成教学后,要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结,同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流,从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起,从单元目标到课时目标一一进行分解制定,对新知识点进行梳理归类,寻找到知识的生长点、迁移点,为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备,然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流,选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案,小到准备题的设计,环节之间怎样过渡,探究活动怎样开展,采用那种方式进行,巩固练习的"层次、题型,做哪些教具、学具的准备,都要在组内进行讨论研究,统一认识后在进行课案的第二次修改。

三、课后反思,改进提高教案

课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流,提出一些改进措施,写出教学反思,如我们在教学除数是小数的除法这一章节时,事前对教材认真学习,梳理出每一小节的知识点,对教案设计进行了大体的统一,然而在教学后,普遍反映学生理解起来容易,做起来难,特别是除数的小数点移动后,被除数也随着扩大相同的倍数,学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点,有的表面移动了,算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了,有的移动的位数又不是同样多,还有的书写混乱,看不清被除数的小数点在哪里,无法正确地与商对齐,还有的试商困难,针对这些现状,老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法,先训练被除数除数的小数点同时移动,再教一种简便清晰的书写,即先竖式上表现出除数的小数点移动情况,而被除数在草稿纸上移好后再写上去,这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生,渐渐地学生计算的效果好多了,正确率也大大提高,这不能不说是大家智慧的结晶。

四、互相学习,共同提高

本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加,在学习教材、梳理知识点谈教法学法时,大家都积极踊跃发言,都谈出了对教材的理解和处理意见,这也给我们不少的启发,特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展,对每一教师的启迪,让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱,同时也学到一些思想和方法,这对我们的教学有极大的帮助。

最后,我想说的是,集体备课是百花齐放,百家争鸣的园地,是相互学习、共同进步的场所,是提高课堂效率的有效措施,是每一位教师走向成功的必经之路,愿大家在这条路上,越走越宽广。

科学集体备课总结篇6

通过参加这次的小学科学备课组,让我深深的体会到了小学科学不只是老师简简单单的讲,然后让学生做些练习。所谓小学科学是要糅合进科学。教师在备课的过程中要注意:关注细节,关注学生,学科渗透,多做实验。

首先,要关注细节问题。

为顺利有效地完成一次授课,教师要做好充分的准备工作,认真研读教材,分析教材,对一些科学名词,科学现象都要有清晰的认识,可以在给学生解释的时候准确的简化概括,但绝不可模棱两可,这样才可以培养学生严谨的科学态度。另外,对一些学生可能会注意到的问题,要有把握。对于小学生的问题可能会带有好奇心,也可能是用科学知识是解释不通的,还有可能是凭他们现有的知识即便解释也是他们无法理解的等等。这些都是作为小学科学教师会遇到的问题,怎样解决这些问题,是教师必备的能力。小学生提问的问题未必要有完全准确的答案,可以给他们提供思路,让他们自由的发挥自己的想象力。从而也可以培养他们的创新意识。

第二,更重要的是要关注学生。

教师在备课的过程中更多的是要从学生的视角来辩证的看待问题。对于任何一个细节问题都要设想如果是在课堂上,用这样的方法来引导学生,学生会有怎样反应,是鸦雀无声,还是七嘴八舌,还是兴奋的无法控制课堂秩序等。每一种情况都有可能发生,都有可能让教师陷入尴尬的局面。因此,为了避免不好的课堂氛围的发生,让教学计划井然有序的进行下去,教师不得不从学生的立场出发全面考虑问题。教师授课的目的是为了让学生掌握本节课的知识要点,有效的激发学生快速的接受新知识,培养学生的社会责任感,集体意识,创新意识。这些都要求教师在课堂上及时关注学生的状态,表情,行为。只有及时关注学生教师才有可能达到事半功倍的效果。

第三,学科渗透。

作为小学科学教师教育的对象是小学生,他们的知识水平是有限的。小学科学更多的是从生活中的现象来激发学生的。所以教师不仅仅是教育学生枯燥乏味的科学知识,可以从他们感兴趣的方面入手。例如,在授课的过程中可以给学生讲含有科学现象的小故事,通过PPT中的图片展示来引领学生思考其中的奥秘。随着科技的发展,学生接触的高科技东西也越来越多,他们会思考的东西也越来越多,随之而来的问题也会越来越多,这也暗示了科学教育是要有大量的阅读功底的。

第四,科学是要有实验来支撑的。

小学生的思维深度,理解能力,集中注意力的时间都是有限的。在课堂上引领学生做实验不仅可以激发学生对本节课学习的兴趣,还可以活跃课堂气氛,培养学生动手能力,甚至是创新能力。教师在指导学生做实验的过程中可以教会学生许多科学知识,科学原理,同时也可以培养学生从生活中发现问题解决问题的科学意识。

第五,从技术的视角来看小学科学。

原本以为技术只是用在互联网,手机,多媒体等方面的。通过老师的引导才知道原来技术就存在在自己平时生活的细微之处,例如对于一些学生可能感兴趣的含有科学内容的图片,在互联网又不可以找到,这时教师就可以采用自己发明的技术了。即自己在一张白纸上手绘漫画,然后拍照,在PPT上放映,供学生欣赏。这就是技术的呈现。教师要鼓励学生学会利用网络,教导学生在网上提出问题。培养学生的信息素养。

科学集体备课总结篇7

超长的学期即将结束,现对这一学期本备课组的工作做以下总结:

在这一学期我们组的每一位老师都能服从工作的安排,认真抓好备课组常规工作,在深化课堂教学改革的同时,坚持教学面向全体学生,全面提升学生的综合素质。下面是我们科学组在这个学期的工作情况:

一、坚持听课评课和反思

新课程改革要求要做反思型的教师。坚持听课评课和反思,这也是我们科学组一直以来坚持的学习方式和方法。我们组的老师积极参加各级教研活动,并注重分享每次的教研活动收获,实行资源共享。本学期本教研组的老师参加了县级质量分析会,市级精品百课活动,温二中的翻转课堂等活动,收获颇丰。

二、多媒体的利用

我们组的老师基本能熟练运用多媒体技术,并能做到合理利用,不滥用。在讲述宇宙类的知识时积极运用模拟过程,给学生以更多的视觉体验,而在学习化学部分的内容时,能做到慎用多媒体,能演示的就不用flash或视频代替。

三、校外资源的利用

我们学校和县内的五所学校有联考的活动,并且与温州实验中学有教研活动的交流,总体上来讲与外校的交流还是比较多的。本组的老师也与各自的同学和同行也保持着资源的分享。

四、重视平时工作

在平时的教学中,为了力求完善每次作业的检查效果,每次试卷都由组内老师交换出,本着“一切为了学生”的精神,考试结束后认真搞好质量分析工作,研究“中下”学生的学习情况,针对后三分之一的学生重点分析,从分析主观因素、客观因素、教学因素、学生因素入手,然后有针对性的辅导。不断的完善和改进教学方法和手段,努力调动学生的学习积极性,使学生真正成为学习的主人!

五、合理安排

本学期为史上较长的学期,而下学期较短,在本学期的教学中,本组老师及时调整学期安排,安排了3个学习学习九下的内容,以协调下学期时间较短这一问题。

以上所述是我们科学备课组这一个学期工作的一部分,下学期已是初中学习中的最后一个学期,下学期需一如既往地努力工作!

科学集体备课总结篇8

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课———形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的"内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题,改进办法

由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。

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