《别人》是1997年长江文艺出版社出版的图书，由当代中国当红作家名作·跨世纪文丛，史铁生著， 以下是为大家整理的关于小班安全课《不抢别人的玩具》4篇 , 供大家参考选择。
小班安全课《不抢别人的玩具》4篇
【篇一】小班安全课《不抢别人的玩具》
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班社会公开课教案《不挤不抢好朋友》
______年______月______日
____________________部门
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
【活动准备】
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
【篇二】小班安全课《不抢别人的玩具》
教育笔记：抢玩具风波
教育笔记：抢玩具风波
情况分析：
关注孩子们在活动中的表现和反映，敏捷的观察他们的需要，及时的以适当的方式来应答，可以形成合作探究的师生互动。托班幼儿在自己的自我行为方面会产生一种自我为中心的形式。这一切的角色转换，应视活动的不同来调整变化。我们更应关注幼儿的一日生活，因为在这存在着大量的生活环节与过度环节，这极大的影响了其在园的生活方式。课程和管理上应如何的处理才识我们老师的本职工作。
场景：
每次在活动结束的时候，刚转过背把黑板上的图片取下来，然后打开柜子，把下一个活动要用的筐子一个一个的拿下来，这时XX来告状了：“老师， KK抢我的玩具”老师一边忙着数筐子里的东西一边不经意的回答：“知道了。”
这些事情对于老师来说已是司空见怪了，尤其是刚进入托班的孩子，每天都会发生，老师有点麻木了，只是不发生皮肉伤痛事件，时常回无动于衷。
于是XX走开了。KK兴奋的玩着XX从家里带来的玩具，XX想夺回来，大声的说：“这是我家的玩具。”KK不暇思索的回敬道：“让我玩玩吗。”KK无奈，想旁边的孩子诉说，HH急忙又跑道老师那说：“老师，KK，抢玩具。”
我耐心的跟KK说：“这样做是不可以的，玩具要和小朋友分享，走周老师带你去找找别的好玩的玩具好吗？”于是，KK松开了玩具。
问题分析：
针对以上这个案例，我们该怎样去正确的引导孩子？
◆怎样去解决现在这种情况？
◆我们该怎样把权威和权利还给孩子们，来培养孩子们自己解决问题的能力。
解决问题：
老师无暇顾及的这些生活琐事，在他们看来，下一个活动是最重要的。当然，这时老师已经在头脑中建立了一个意识，那就是让孩子们自己解决冲突，争端。或许是因为忙着可以轻松一下有所见所闻的新观念-----把权威还给孩子？培养解决问题的能力？更进一步的学习和同伴间的交往的技能。事实上，只有在整齐的集体活动中，老师才有可能看到每个孩子，才有可能关注到每个孩子。
反思：
在这我们值得关注是：教师必须评叛幼儿是报告他们认为教师应该知道的事，还是想打击别的幼儿。如果是想打击别的幼儿，就应该淡漠视之，让幼儿自己去处理，以减弱幼儿的这种行为倾向。等到幼儿的年龄较大时，老师更可以向儿童解释，在什么情况下才需要向老师报告。我们作为幼教的老师更应关注和讨论孩子在学习处理冲突的社会技能。
【篇三】小班安全课《不抢别人的玩具》
幼儿园安全教育课—《不挤不抢好朋友》
活动目标：
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备：
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程：
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸：
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
活动总结
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
【篇四】小班安全课《不抢别人的玩具》
玩具大家玩活动目标：
1、体验分享玩具的快乐。
2、知道安全玩玩具的注意事项。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.娃娃家角色游戏区
活动过程：
一、教师生活谈话导入活动。
1.教师：小朋友，你喜欢我们的幼儿园吗？为什么？幼儿园的玩具多吗？
2.你喜欢我们班上的哪些玩具呢？为什么？
二、教师引导幼儿观察幼儿用书，判断幼儿行为正误。
1.教师：图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？
2.教师：看看图中的小朋友在做什么？你喜欢哪一组小朋友，为什么？
3.他们谁做得对？谁做的不对？应该怎么做？
4.你觉得玩娃娃家游戏时，怎样才能做个称职的“爸爸”、“妈妈”呢？
三、情境游戏练习。
教师请个别幼儿到班上的娃娃家角色游戏区游戏，请小朋友们集体观察，讨论：怎样才能玩好娃娃家？