教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教， 以下是为大家整理的关于小班上学期安全课教案5篇 , 供大家参考选择。
小班上学期安全课教案5篇
小班上学期安全课教案篇1
小班上学期蒙氏教案
【篇一：蒙特梭利小班教学教案】
小班上学期课程
第一课时：
活动名称：工作毯的使用
活动准备：工作毯
教育目的： 直接：会使用工作毯。
间接：培养专注力。
活动过程：
1 走线
（1） 配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2） 如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。
方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。”并站在线上，开始慢
慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。
（3） 站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：听到音乐的时候
开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新
开始走。
（4） 配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿
取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示
（1） 问好，并互相认识，进行自我介绍。
（2） “今天老师带小朋友们做一个工作。”教师引领小朋友们走到工作毯
架前介绍：这是工作毯。我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。
（3） 示范工作毯的拿法：双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右
手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。
将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。
（4） 请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线
前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵
活的将毯打开。介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。”
（5） 指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。从上到下将工
作毯抚平。
（6） 卷工作毯。将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作
毯卷好。邀请小朋友把工作毯放回毯架。
（7） 请小朋友们尝试。
错误订正：工作毯不散开。
3 自由工作
请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。主要观察小
朋友的专注情况及原因。
请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第二课时
活动名称：与别人打招呼
活动准备：工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶
教育目的：直接：学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！”、
“再见！”、“你早，你到哪里去？”。
间接：体会上幼儿园的快乐。
活动过程：
1 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。
（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。
2 教师展示
（1） 教师：“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜
谁来了。”
教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示
猫的手偶。“你们喜欢小花猫吗？见到它高兴吗？高兴的话就和小猫
打招呼。”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和
我们打招呼呢”
教师拿手偶点点头：“你好！”
小猫要走了，说“再见！”
（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！”，“再见！”
（3）小结：两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？”，另一只
拇指微屈拇指，点头回应。
3 自由工作
(1)请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好.
(2)请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
(3)小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。在上次课
程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。
(4)请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第三课时：
]活动名称：插座圆柱体粗细组的嵌入
活动准备：工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等） 教育目的：直接：初步完成插座圆柱体的嵌入工作。
间接：培养专注力和观察能力。
活动过程：
1走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个
课时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2教师展示
(1)导入：
“今天老师带小朋友们做一个新工作。”
教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。（配班老师适当指导）
教师接过来，要说“谢谢。”
(2)展示流程及要点；
把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：“这是插座圆柱体。”
示范拿法：双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。轻轻放下。
抽出圆柱体：
手势展示
方法：教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），
伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。
缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。放在与圆穴对应的位置。
从左到右，依次全部抽出。抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。
嵌入圆柱体：
触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体
底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。双手的食指和中指并拢缓慢触
摸圆柱体和对应圆穴的边缘。
请小朋友来尝试。全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体
和对应圆穴的边缘。
归位：请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。它一共有四组。 3 自由工作
请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
到教具架前自由选择工作材料。
教师指导。重点是嵌入练习。教师注意做好观察记录。
归位。
注意：在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。也可引导小朋友们合作，方法：想和小朋友操作同一件教具，可以说：“我可以和你一起工作吗？”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。
第四课时
活动名称：洗手
活动准备：清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶
活动目的: 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、形成有秩序的生活习惯。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课
时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。
2.教师展示
（1） 选择在矮桌上进行此项工作。
（2） 介绍工作名称，请幼儿观察老师是怎么做的。
（3） 双手手背朝上放进清水盆中，翻转手心手背，使两面都沾湿，将手
上的多余的水甩下。取肥皂从左手开始两面打肥皂，将肥皂放回。
（4） 两手相互摩擦，将肥皂打开成泡沫，然后从左手开始一根一根的清
洗手指。最后用指甲刷清理指甲。
（5） 将指甲刷放在水中洗干净，然后放回。将手上泡沫清洗干净，将手
上的水甩掉。将脏水倒入脏水桶。
（6） 将清水桶中的水倒入盆中，用清水将手涮干净，水倒入脏水桶。用
毛巾将手擦干。将毛巾放回。
3.自由工作
请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。结束后将小盆归位。
第5课时
活动名称：大把抓玻璃珠
活动准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠
活动目的: 直接：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
间接：培养专注力和独立性。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课
时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2.教师展示
（1） 教师跪姿，手自然放在腿上。请一位小朋友去帮老师取工作毯。
介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。”
（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在
刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。
（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后
慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
（4）几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到
右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。
（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教
具的位置。
3. 自由工作
（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
（2）到教具架前自由选择工作材料。
（3）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作材料。 这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。
第6课时
活动名称：倒豆子
活动准备：托盘内装两个同样的素色不透明杯子，其中一个内装豆子
活动目的: 直接：练习倒的动作，发展手眼协调能力，促进运动的调整，积累动
作经验。
间接：更好的集中注意力，增强学习和做事能力。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课
时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2. 教师展示
请小朋友去取工作毯。
教师跪姿，把倒固体的工作放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：“今天展示的工作是倒固体。”
握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。
靠近左侧的杯子，把杯沿对着另一杯口中央，在距离5-8cm的上方开始倒。杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。
把空杯子放回托盘中，左手拿起装满豆子的杯子，按前面的方法再倒回空杯子中。
邀请小朋友来尝试。
教师进行有针对性的再示范。
请小朋友把教具和工作毯归位。
3. 自由工作
（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
（2）到教具架前自由选择工作材料。
（3）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
用完后归位。
这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。但是要注意给幼儿安静的工作环境。
第7课时
活动名称：插座圆柱体粗细组名称练习
活动准备：插座圆柱体粗细组、工作毯
活动目的: 直接：认识高矮。
间接：锻炼幼儿三指捏的能力，感知物体粗细的序列顺序。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）可根据小朋友的进步变换姿势，走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2. 教师展示
（1） 请小朋友去取工作毯。
（2） 教师跪姿，把插座圆柱体放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：“今
天的工作是插座圆柱体粗细组。”
（3）复习：按原来的展示方法，先强调插座圆柱体的拿法，然后把圆柱体
依次抽取出来，摆放在对应的圆穴后。
（4） 取其中最高的和最矮的放在最前面。左手捏住圆柄把圆柱体横放在胸
前，右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面2个维度进行触摸感知。放下的时候命名：“粗的”、“细的”，。请幼儿传着摸一遍。
【篇二：亿童蒙氏数学小班对应教案】
目 ○录 ○
第一章 幼儿数学教育基本理论???????????????????1
第一节 数学教育与幼儿发展???????????????????3
第二节 幼儿怎样学习数学????????????????????6
第三节 幼儿数学教育的原则???????????????????10
第二章 幼儿园数学教育的组织途径和方法??????????????14
第一节 幼儿数学教育的途径???????????????????15
第二节 幼儿数学教育活动的基本方法???????????????19
第三章 蒙特梭利教育法??????????????????????22
第一节 蒙特梭利教育理念????????????????????23
第二节 蒙特梭利教育的具体教学内容???????????????28
第三节 蒙特梭利教育对教师的要求????????????????37
第四章 幼儿数学教育的内容和活动设计指导?????????????39
第一节 幼儿数学教育的基本内容?????????????????40
第二节 幼儿园数学教育的活动设计????????????????41
第五章 案例教学?????????????????????????46
第一节 集合概念案例活动????????????????????46 案例一对应 生日舞会 （小班）???????????????47 案例二按一种特征分类 超市理货员 （小班）?????????49 案例三按两种特征分类 去停车场停车 （中班）????????51 案例四多角度分类 百变外星人 （大班）???????????53 附：幼儿数学集合概念发展评价表??????????????????55
对应 生日舞会 （小班）
教学目标
1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。
2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。
3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。
重点：了解一一对应的关系。
难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。
活动准备
学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。
活动过程
一、活动导入
教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？
带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。
二、操作探索
1.按颜色对应。
熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。
教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。
教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？
请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。
2.按大小对应
教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？
请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。
探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？
交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。
收拾学具。
教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。
三、拓展游戏
1.完成操作页第2页的活动。
请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。
- 1 -
2.游戏“碰一碰”。
教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。
碰一碰
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活动结束
请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。
- 2 -
【篇三：小班蒙氏教学计划】
2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园 蒙氏小班教学工作计划班主任 龚世仙
一、 班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活
情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园
的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的
各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午
睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安
静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在
语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了
一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在
生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言
表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓
好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，
形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦
让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自
理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培
养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏
的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，
通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，
播放音乐或进行游戏，培养幼儿 感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，
及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，
鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端
正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，
多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通
过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了
解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友
爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在
餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼
慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，
然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，
安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，
胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极
动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教
师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻
放。
具体措施：
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，
平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日
生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各
项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点
和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得
为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同
时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及
时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，
发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，
不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事
物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获
得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼
儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达
需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的
观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集
体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。篇二：幼
儿园小
班蒙氏数学上学期教育教学计划 幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学计划 篇三：小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划
一、 日常生活教育
（一）基本运动
1. 走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培养独立性，专注力。
2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿势。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5. 倒固体（倒饭豆）。 目的：运动的调整。
6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1. 门的开关。 直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
3. 应答的方法。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。
5. 递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，
自己的运动调整。
6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。 间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。
2. 穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4.衣饰框（按扣、拉链）。 目的：为穿脱衣服打基础。
5. 折叠毛巾。 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、 感觉教育
1. 圆柱体组。 直接目的：培养辨别大小的视觉能力。 间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。 ③培养敏锐的观察力。
2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。 ③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。 间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了
解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。
6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。 ②注意力及观察力的加强。 ③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案
一、 日常生活练习
（一） 基本的运动
1. 走。 目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。
③以自然的步幅踏出。
④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。
2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：
坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。 ③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 ④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 ⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 ②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。 ④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。
3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②从地上轻轻提起。 ③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。
4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。 ③维持这个姿势搬运。
④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5. 倒固体。 目的：运动的调整。 方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。
小班上学期安全课教案篇2
最新小班上学期安全教案《我会保护自己》
活动目标：
1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2．通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
活动准备：挂图
活动过程：
一、观察图片，推测可能发生的事情。
（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？
（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。
（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？
（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？
（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？
（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
小班上学期安全课教案篇3
小班上学期语言教案
【篇一：小班上学期语言教案】
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w.5y k j.co m小班：水果歌
活动目标：
1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2. 体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2. 小图标若干
3. 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）
活动过程：
一、 导入：
1.（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1.“这些水果呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字，完整念一遍
8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友
，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附：
水果歌
什么水果红红的？什么水果绿绿的？
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（红红的）梨子（黄黄的）
山竹、黑莓（紫紫的）
杨桃(绿色的)
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【篇二：小班上学期语言教案】
设计思路
已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
活动准备
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师： 刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？ 。
（2）师： 今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种 填鸭式 教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
【篇三：小班上学期语言教案】
文 章
来源
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）
（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
小结及反思：
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。文 章
来源
小班上学期安全课教案篇4
小班上学期安全教案《安全用电器》
幼儿园小班安全教案：安全用电器
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1）观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？
②电风扇工作时会有危险吗？为什么？
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？
②这是妈妈会对小朋友说些什么？
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？
3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么？
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？
（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？
（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。
小班上学期安全课教案篇5
小班上学期安全教案:小班幼儿安全教案100篇
安全教育教案（一）：《入园我知道》
一、活动目标：
1、知道入园时要和家长在一起，不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。
二、活动准备：
小男孩和成人女性木偶各一个。、积木搭起的滑梯，小皮球一个。
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）引导幼儿观察教学挂图。
教师出示挂图：小朋友们，你们呢指导这是什么地方吗？ 教师：
图上有谁？他们在干什么？ 明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？ 明明是怎么上幼儿园的？ 明明到班上的时候是怎么做的？ （二）引导幼儿观看木偶表演。
教师：上幼儿园的时候，要注意什么呢？我们一起来看一看别的小朋友时怎么做的吧。
教师操作木偶，引导幼儿理解入园时偷偷乱跑的不良后果。
教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
（三）阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。
教师：请你们看看书上的小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？为什么？ 小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。
安全教育教案（二）：《老师，我有话要说》
一、活动目标：
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
二、活动准备：
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话引发幼儿已有经验，导入活动。
教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做？ 如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛了，我们应该怎么做呢？ （二）幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。
1、教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。
2、教师引导幼儿观看教学挂图，学习清楚的表达喝水的请求。
3、教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。
4、教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚的表达入厕的请求。
5、教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。
6、教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚的表达自己身体不适。
（三）拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动的将需求告诉老师。
1、教师：我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，应该怎么办呢？
2、教师：吃饭的时候如果觉得还没有饱，怎么办？
3、教师：幼儿园里遇到各宗情况都要马上告诉老师，老师会帮助你，你还有什么话想对老师说呢？安全教育教案（三）：《小问题，大安全》
一、活动目标：
1、知道上下楼梯，坐椅子、入厕的注意事项。
2、通过参与时间活动，将要注意的问题运用到生活中。
3、能对画面中的行为作出评价。
二、活动准备：
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话引发幼儿生活经验，导入活动。
教师：我们怎样才能安全的上下楼梯？ 我们一起来看看图上的小朋友是怎么上下楼梯的。
（二）引导幼儿阅读教学挂图。
1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
（三）引导幼儿阅读第二组图。
1、教室看看哥哥姐姐们在上课呢，那位小小朋友洗完在干什么呢？
2、小哥哥怎么了？她会说什么？你们觉得他这样做对么？为什么？
（四）引导幼儿阅读第三组图。
1、大家分组排着队去上厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？
2、看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？
3、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
（五）实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
1、组织幼儿安组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
2、一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐是怎么坐小椅子，怎样上厕所的。
安全教育教案（四）：《玩具不能塞耳朵》
一、活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外时要去医院。
二、活动准备：
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话导入活动。
教师：小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ （二）教师操作木偶表演故事情景。
1、木偶表演：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏，小珠子，真有趣（明明把珠子塞到了耳朵里）。
2、教师：明明玩串珠的时候发生了什么？你觉得明明这样做对吗？为什么？
（三）引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
1、教师：
（1）我们来看看后来怎么样了？
（2）珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ （3）老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
2、教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
（四）拓展幼儿经验。
1、教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？你们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
2、教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮忙我们。
安全教育教案（五）：《滑滑梯和攀爬架》
一、活动目标：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
二、活动准备：
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的？ 请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
（二）引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师：（1）你刚才是怎样玩滑滑梯的？ （2）图画中的小朋友是怎样玩滑滑梯的？ （3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？ （4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ （5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？ （三）引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）这副图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？ （四）教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
1、教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个的排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
2、教师引导幼儿学习儿歌。
3、教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
安全教育教案（六）：《我等妈妈来接》
一、活动目标：
1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。
2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
二、活动准备：
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）教师简单介绍情景。
教师：1、小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？
2、如果妈妈没有来接，有其他人要带你走，你会怎么办？
（二）教师使用木偶表演故事情景。
1、教师：有一个小朋友就遇到了这样的事情，我们看看他是怎么做的。
2、教师操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这时来了一个阿姨。妮妮，我是你妈妈的同事，你妈妈加班，她让我来接你，来，我带你去找妈妈。
3、教师：（1）小朋友们，你们说妮妮该怎么办？
（2）如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
（三）其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。
1、情境创设：别班老师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。
2、教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
3、组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗？为什么？
4、教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
（我不跟你走，我要等妈妈。老师，这个阿姨要接我。）
（四）幼儿参加表演
1、教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
安全教育教案（七）：《我爱我自己》
一、活动目标：
1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
二、活动准备：
1、水彩笔人手一盒。
2、男女卫生间的标志。
3、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
1、教师：小朋友们，你们知道自己是男孩还是女孩吗？我们来玩一个“男孩女孩听命令”的游戏，请小朋友们听清楚，按照“命令”完成动作。
2、教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩男孩站起来。女女孩女女孩站起来。男孩男孩跳一跳。女孩女孩转一转。
（二）比较男孩与女孩的特征差异。
1、观察比较男孩和女孩发型特征。
2、观察比较男孩和女孩衣着特征。
3、观察分辨男女卫生间的标志。
4、观察分辨男女游泳衣。
（三）幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。
1、引导幼儿阅读教学挂图。
2、请幼儿在幼儿用书上为与自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服涂上自己喜欢的颜色。
安全教育教案（八）：《我会这样吃》
一、活动目标：
1、知道进餐时的正确方法和错误行为。
2、能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。
二、活动准备：
1、幼儿人手一支笔。
2、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话活动，引发幼儿对生活经验的兴趣，导入活动。
1、教师：小朋友们，早上在家里都吃了什么？
2、你在吃饭时有没有发生过什么危险的事？请你说一说
（二）引导幼儿阅读教学挂图第一组图。
1、教师：我们一起来看一看图中的小朋友是怎样吃饭的。
2、引导幼儿阅读图画中的行为。
教师：（1）小女孩是怎样吃饭？小男孩是在怎么吃饭的？
（2）小男孩是怎样喝汤的？把小勺含在嘴里玩对吗？为什么？ （三）引导幼儿阅读教学挂图第二组图。
1、教师：小小果冻味道好，可是一不小心会噎着。吃果冻时你会怎样吃呢？
2、教师模仿第二组图中的行为表演，进行提问。
（四）教师总结，结束活动 教师：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，这样有利于消化，边吃边讲话容易噎着。食物很烫时吹一吹或等一会再吃，不能含着小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的时候也要注意安全。
安全教育教案（九）：《在家中玩耍》
一、活动目标：
1、在参观活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。
2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。
二、活动准备：
1、实现与住在幼儿园附近的家长联系。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教学挂图和幼儿用书
三、活动过程：
（一）带幼儿参观真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。
教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家里做客，你们想去吗？ （二）幼儿观察客厅，了解在客厅中的安全注意点。
1、观察客厅，熟悉客厅中的物品摆放。
2、引导幼儿观看木偶表演，发现客厅中存在的危险。
教师：（1）请小朋友们看一看，弟弟妹妹在干什么呢？
（2）教师操作木偶表演 （三）引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。
1、引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放顺序？
2、引导幼儿观看木偶表演，发现餐厅中存在的危险。
（四）引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点 （五）观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动
教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候要注意些什么呢？ 安全教育教案（十）：《安全用电器》
一、活动目标：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
二、活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）出示电器的图片引出活动
1、教师：小朋友们，认识这些电器吗？
2、我们使用它们时需要注意什么
（二）引导幼儿阅读教学挂图第一组图，知道工作中的电风扇很危险，不能碰它们。
1、教师：请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么呢？。
2、电风扇在工作时会有危险吗。
（三）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
1、教师：洗衣机在干嘛呢？这位小朋友想干什么？
2、这时妈妈会对小朋友说些什么？
（四）观察第三幅图，指导工作中的电熨斗很烫，不能随便触碰
安全教育教案（十一）：《走在马路上》
一、活动目标
1、在故事情境和儿歌中了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
3、能根据教师提出的话题与同伴进行叫他奶奶，愿意倾倾听同伴的想法。
二、活动准备
信号灯、斑马线、天桥图卡。
在教室里布置道路场景，包括若干玩具小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当的天桥。
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程
（一）出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。
教师：1、小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？
2、这些都是在马路上经常会看到的东西，它们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
（二）使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
（三）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫：爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？ 爸爸：丫丫，你看，马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，它会告诉我们什么时候过马路，什么时候等一等。红灯停，绿灯行，黄灯亮了请稍等。丫丫，你看红灯亮了，这就是告诉我们要停下来，不能向前走。
丫丫：爸爸，现在换成绿灯亮了！ 爸爸：绿灯亮告诉我们现在可以走啦。等等，你看地上有什么？ 丫丫：好多道白线，好像斑马身上的花纹一样。
爸爸：条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。这斑马线是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。
（四）在情景表演中了解过街天桥的作用。
旁白：爸爸和丫丫又来到了马路边，这次他们还需要过马路。
丫丫：爸爸，怎么这里没有斑马线？我们怎么过马路呢？ 爸爸：你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。空中一座大桥，横跨马路架牢。行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
教师小结：在信号灯、斑马线、过街天桥的帮助下，爸爸和丫丫安全的到达了幼儿园。过马路的时候，信号灯告诉我们什么时候可以通行，什么时候需要等待。斑马线是专供人们过节通行的区域，过街时要在斑马线的区域上面通行。过街天桥是另外一种供人们安全过街的交通设施，它使行人和车辆分开通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人们安全过马路的交通设施还有哪些？（地下通道）
（五）展示教学挂图，请幼儿回答有关交通设施的功能。
幼儿自由的相互交谈，教师深入幼儿中了解幼儿谈话的内容。
教师邀请个别幼儿在集体面前表达，鼓励其他幼儿认真倾听。
邀请幼儿扮演行人在模拟道路情境中参与表演。
安全教育教案（十二）：《不跟陌生人走》
一、活动目标：
1、知道外出时要跟进家人，不乱跑，不轻易相信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
2、能对故事中的人物的行为发表自己的看法，并对相应情景做出正确判断。
二、活动准备：
1、小女孩和陌生阿姨木偶各一个
2、教学ppt
三、活动过程：
（一）唤起幼儿已有经验，引入新情境。
师：1、以前的活动中我们表演过一个故事，故事里说的是放学的时候，妈妈没有来接，其他陌生人要接你走，你会怎么办呐？
2、什么样的人是陌生人？
3、如果在你家附近有陌生人要给你东西吃，或者要带你走，你会怎么办？
（二）木偶表演，引导幼儿了解什么样的人是陌生人，跟陌生人走可能会发生的事情。
1、旁白：妮妮正在小区里玩，妈妈在一旁和别人说话，这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠近过来，跟妮妮说话
A、情景一：陌生阿姨说“我是你妈妈的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。
B、情景二：“我是你妈妈的好朋友，我给你巧克力吃，很好吃的”。
C、情景三：抱起妮妮说“我是你妈妈的好朋友，走，跟我回家，等会叫你妈妈来接你”。
2、组织幼儿讨论：妮妮后该怎么办？妮妮跟陌生阿姨走了会发生什么事情？妮妮发现找不到妈妈以后会怎么样？
3、教师帮助幼儿整理面对这种情况的应对方法。
教师：A、遇到这样的情况我们可以对这个不认识的阿姨说：“我不认识你，我不吃你的东西，也不跟你回家”。
B、我们还可以大声叫妈妈过来，或者赶快到妈妈身边去。
（三）幼儿观看教学挂图，教师讲述故事。
1、教师讲述故事情节和人物对话。
师：请小朋友看看图中的两个小朋友在干什么？妈妈在哪里？
2、提问：帮助幼儿分析和判断故事中人物的行为。
师：你觉得哪个小朋友做得对？面对这种情况你会怎么做？
安全教育教案（十三）：《和狗玩耍要注意》
一、活动目标
1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。
2、在情境中学习呗狗追赶是的正确应对动作。
二、活动准备
小狗、打狗和男孩玩偶各一个。
邀请配班教师进行表演。
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程
（一）谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。
教师：1、小朋友们，你们看谁来了？
2、你们喜欢和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？
（二）通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。
1、教师：我们都喜欢和狗一起玩耍，和狗玩耍时要注意些什么呢？请小朋友来看看皮皮是怎么和小狗玩的。
2、教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：
小狗（摇着尾巴，可爱地叫）：汪、汪。
皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一摇一摆的，给我玩玩。
（皮皮用手抓小狗的尾巴。）
小狗（调一下，凶恶地）：汪汪！汪！ 教师：皮皮在干什么？你觉得小狗喜欢这样吗？ 教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：
皮皮（给小狗端来一个碗）：小狗，你别生气，我给你好吃的。
（小狗开心地吃着碗里的东西，皮皮不停地移动小狗的碗。）
小狗（生气地）：唔—汪！唔—汪！ 教师：皮皮又干什么了？你觉得小狗喜欢这样吗/ 教师小结：小狗讨厌被人拉着尾巴。小狗在吃东西的时候，不喜欢别人打扰它。如果你那样做了，狗会生气，还可能会咬人呢。
（三）与幼儿共同观看教学挂图，知道被大狗追赶时的应对方法。
1、教师：如果有大狗追赶我们，我们怎么办呢？谁来和我玩玩这个扮演游戏。
2、邀请一名幼儿参与游戏，配班教师手持大狗玩偶，做追赶状，全体幼儿观察这名幼儿的反应。
教师：他这样做是正确的吗？我们来看看书上的小朋友是怎么做的。大狗追赶的时候，他有没有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墙边的时候，他靠墙站好，面朝哪里呢？我们仔细看看他的手放在哪里呢？你们学会了吗？
安全教育教案（十四）：《会说话的标志》
一、活动目标：
1、认识安全标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
二、活动准备：
1、日常生活中有人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用标志的场景照片各一张。
2、自制人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用小安全标志人手一份，课前放在幼儿的椅子下。
3、在教室里布置游戏场景，在纸上画好人行横道，用平衡木或积木搭成过街天桥。
4.教学ppt。
三、活动过程：
（一）出示教学挂图，引导幼儿猜测图中标志的意思。
师：1、小朋友，这是什么？
2、你知道这些安全标志是什么意思？
依次引导幼儿观察图中的安全标志，括展幼儿关于安全标志的经验。
（二）引导幼儿观察人行横道标志，了解其含义。
师：这个标志上画上了什么？你在哪地方见过这些标记？这个安全标记是要告诉我们什么事情？ 小结：看到这个标记，我们要特别注意，它在提醒我们走在人行横道。
（出示生活中有这个标记的场景照片）
（三）引导幼儿观察过街天桥标志，了解其含义。
师：这个标记上的图案是什么样的？图案上都有什么？你猜猜这个标记是想告诉我们什么？
师：这是过街天桥标志。看到这个标志，我们就知道了标志旁边的桥是过街天桥，是供人们安全过马路时走的桥。
引导幼儿观察当心夹手标志，了解其含义。
师：标识上画了什么？这个安全标志告诉我们什么？
师：这个是让我们小手不要乱放，当心小手不要被夹到。
（四）引导幼儿观察禁止饮用标志，了解其含义。
师：标识上画了什么？小朋友注意看，除了杯子，这个标记身上还有什么一条什么？红色线是什么？ 红色线表示图上的事情不能做。这个标志就是告诉我们这里的水是不能喝的。
组织幼儿为游戏场景和班级环境贴上自制的安全标记。
在游戏场景中指导幼儿粘贴人行横道和过天桥的标志。
在班级环境中指导幼儿粘贴当心夹手和禁止饮用标记。
（五）和幼儿一起检查自己贴的安全标志是否正确。 安全教育教案（十五）：《家人不见了，怎么办？》
一、活动目标：
1、知道与家人走散时的对应方法。
2、能根据情境中出现问题提出自己的方法。
二、活动准备：
配班老师排练情景表演。
教学挂图和幼儿用书 三、活动过程：
（一）情景表演，提出问题
两位老师表演幼儿与家人走失的情景。主班老师扮演幼儿，配班老师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见马路边的玩具店，就自己跑过去了，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。
在场景中引发幼儿的思考。
教师：1、这个小朋友该怎么办？谁来给她出出主意？
2、如果大声哭喊，让别人知道自己找不到妈妈了会怎么样？
3、如果有妈生日来说带自己去找妈妈，怎么办？
4、你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？
（二）观看教学挂图，学习正确的应对方法 教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是这么做的。
2、这个小朋友站在原地等妈妈，她脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？
3、这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？
（三）教师介绍新经验。
教师：1、其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗？你知道自己家的家庭住址吗？
2、今天就请新朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢的记住他，明天来告诉老师，好吗？
安全教育教案（十六）：《出了问题，怎么办？》
一、活动目标：
1、在教师的引导下，了解鼻子出现简单问题后的正确处理方法。
2、在情境表演中对鼻子出问题时的处理方法进行练习。
二、活动准备：
玩偶小狗一只。
硬币大小的红色和白色即时贴。
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）情景表演，提出问题。
教师出示玩偶小狗，表演对话。
教师：你好，小狗，我们一起玩球吧。接住！ 小狗：好！（球砸中了小狗的鼻子，鼻子流血了，给小狗贴上红色的即时贴做流血状。）
小狗：哎呦，鼻子流血了！ 小狗大叫：妈妈呀妈妈，我的鼻子流血了！妈妈，快来呀。
教师：这个时候能大喊大叫吗？鼻子流血的时候大喊大叫，流的血会更多的。
小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下来，鼻孔朝上，让它流回去。
教师：大家想一想，这样做对不对呢？不能这样躺下来，鼻孔朝上，看起来好像是鼻血不流了，其实鼻血都流到肚子里了。
教师：到底该怎么办呢？ （二）展示教学挂图，学习对应鼻子流血的正确方法。
教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。
2、这个小朋友鼻子流血了，他的脸上看起来怎么样？有没有大声的哭闹？这个小朋友先是怎么样做的？他的身体、头部是怎么样的？他的手捏在了哪里？
3、最后血不流了，鼻子周围还有干掉的血迹怎么办?擦的时候一定要小心，能不能碰到鼻子？如果血流不止，又该怎么办呢？
（三）练习应对鼻子流血的正确方法。
教师：1、现在我们知道应该怎么做了，我们来帮助一下小狗吧。2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：身体直立——捏住鼻梁软骨部分——止血后，轻轻去洗鼻子周围的血迹——如果血流不止，赶快去医院看医生。
（四）情景表演，提出新问题。
教师出示玩偶小狗，表演对话。
小狗（鼻孔贴上白色即时贴）：不好了，不好了。
1、教师：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了吗？
小狗：这次是米粒进鼻子里了！哎呦，怎么办才好呀？
2、教师：小朋友们，该怎么办呢？
（五）展示教学挂图，学习鼻子进入异物时的正确应对方法。
教师：1、请看看图上的小朋友是怎么样做的？这个小朋友鼻孔里有什么？他在吃饭的时候不小心把饭粒吸进了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使劲干什么？按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气，米粒就会怎么样？如果米粒还没有出来，怎么办？她找了谁来帮忙？
2、能不能直接用手伸进鼻孔里去抠米粒？千万不要这样做，那样可能会把米粒越推越深，拿不出来了！
（六）练习鼻子进入异物时的正确应对方法。
1、教师：现在我们知道应该怎么样做了，我们来帮助小狗吧。
2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气
3、教师特别提醒：如果物品塞在鼻子比较深的地方，用喷气的方法拿不出来，要注意，千万不能使劲往里吸气，赶快找大人帮忙，告诉他们你鼻子里塞进去的是什么东西。
安全教育教案（十七）：《摔破皮了，怎么办？》
一、活动目标：
1、了解摔破皮的正确处理方法。
2、在游戏情境中进一步熟悉处理伤口的步骤，拥有对抗疼痛的信心。
二、活动准备：
动物玩偶若干，每组提供类似保健室里装药水的瓶子（小瓶子装清水，大瓶子装酒精），棉签若干。
教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话导入活动。
教师：1、小朋友们，你们摔倒过吗？
2、摔倒了你会怎样做？是自己爬起来还是等妈妈抱？
3、如果爬起来发现自己身上摔破了，怎么办？
（二）幼儿观察教学挂图，了解正确的处理方法。
教师：1、图上的小朋友不小心摔倒了，膝盖是的皮肤被擦破了，他是怎么做的呢？
2、擦伤以后先要清洗伤口，他是怎么清洗的？
3、清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢？
4、消毒的时候会有一点点痛，你们怕不怕？
5、消毒虽然有一点痛，但是它能让伤口好得更快！清洗消毒以后，最后要贴上什么？
（三）幼儿观察教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。
1、教师引导幼儿观看挂图。
教师：1）请小朋友看看图上的小朋友是怎么样做的？先干什么，然后在干什么？
2）用什么来清洗伤口？用什么来消毒伤口？
2、鼓励幼儿扮演医生，为小动物玩具处理伤口。
教师：1）我们的桌子上有两个小药瓶，一个里面装清水，一个里面装酒精，你知道哪一个瓶子里装的是清水？哪一个瓶子里装的是酒精？
2）闻起来什么味道都没有的是清水，闻起来有一股酒味的是酒精。
3）请小朋友们闻一闻，然后告诉老师小瓶子里装的是什么？大瓶子里装的是什么？ 4）我们应该先用棉签蘸小瓶子里的清水还是蘸大瓶子里的酒精处理伤口？ 5）应该先用棉签蘸小瓶子里的清水清理伤口，然后换一根大棉签蘸大瓶子里的酒精消毒伤口。
6）我们的小医院来了许多病号，都是不小心摔破皮的，请小朋友来帮帮他们。小动物们很怕疼，我们的动作要轻柔，还要安慰他们，让他们不要怕。
结束活动。
教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢，对不对？
安全教育教案（十八）：《危险的纽扣》
一、活动目标
1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2、有初步的自我保护意识。
二、活动准备
1、录像：小纽扣旅行记。
2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
3、联系医生到园。
三、过程建议
（一）看录像，讨论：
1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问：珊珊难受吗?怎么了？
2、师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。
（二）交谈与访问：纽扣不能吃。
1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。
2、提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。
（三）讨论：纽扣是我的好朋友。
1、提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
2、讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)
安全教育教案（十九）：《马路上的斑马线》
一、活动目标：
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
二、活动准备：
背景图（马路）、斑马图片、斑马线
三、活动过程：
（一）故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）
4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
（二）讨论：斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些地方有斑马线？
3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
（三）游戏：过马路。
1、游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
附故事：
马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。
安全教育教案（二十）：《安安全全上下楼梯》
一、活动目标：
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
二、活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课
三、活动过程：
（一）猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ （二）观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？ 教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
（三）观看课，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
（四）学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗
2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
下来还是靠右边，一个一个有顺序。
保证安全是第一，一定一定要牢记