试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具， 以下是为大家整理的关于五年级上册语文第六单元试卷3篇 , 供大家参考选择。
五年级上册语文第六单元试卷3篇
【篇1】五年级上册语文第六单元试卷
五年级下册语文第六单元试卷答案
一、看拼音，写词语。(4分)
jiānglíngqítǘtíjiàochéngguō
()()()()
二、用“_”划去带点字的不正确读音。(2分)
朝辞(zhāocháo)一日还(huánhái)
啼不住(tídī)万重山(chóngzhòng)
三、填空。(21分)
1、对于诗仙李白，我觉得并不陌生。李白，代诗人。字，号。以前我还读过李白的《》、《》、《》。
2、李白的一生，绝大部分是在游历中度过的。关于这方面的诗有《》、《》、《》等。其中给你留下深刻印象的诗句有：。
3、李白有情有意，广交朋友，他写过的关于友情的诗有《》、《》、《》。其中给你留下深刻印象的诗句有：。
4、李白关心国事，许多诗句都反映了他胸怀远大志向。如《上李邕》中的“大鹏一日同风起，。”《行路难中》中的“长风破浪会时，。”
5、李白的诗想象奇特，善于运用夸张的手法。如《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，。”《夜宿山寺》中的“，手可摘星辰。”《秋浦歌》中的“，缘愁似个长。”
5、一百多年前，以李白为代表的中国诗被译成法文和德文，分别以《》和《》这样浪漫的名字在西方结集出版。
五、品味诗句。(30分)
1、《独坐敬亭山》(6分)
众鸟高飞尽，
相看两不厌，
(1)“相看两不厌”这句诗运用了修辞手法，意思是
(2)用自己的话描述一下诗中的情景：
2、《送友人》(12分)
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(1)解释词义。
郭：蓬：
兹：班马：
(2)读这首诗，我仿佛看到了这样的景物：
(3)这是一首充满诗情画意的，描写了
情景，从诗中我体会到：。
3、《行路难》(12分)
金樽清酒，玉盘珍馐。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河，将登太行。
闲来垂钓，忽复乘舟。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)、从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这句中我体会到诗人的心情。
(2)诗人在写行路难时，用、
象征人生道路上的艰难险阻。
从而又增加了信心。
(4)从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”中我体会到诗人的。
六、根据情景写出诗句。(11分)
1、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?(7分)
(1)庐山：
(2)柳树：
(3)小草：
(4)春雨：
(5)西湖：
(6)梅花：
(7)泰山：
(1)描写“春”的诗句：新课标第一网
(2)描写“夏”的诗句：
(3)描写“秋”的诗句：
(4)描写“冬”的诗句。
七、欣赏《金陵酒肆留别》，思考回答问题。(4分)
金陵酒肆留别
唐李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?
注释：①.金陵：今南京。酒肆：酒店。留别：临别留诗给送行者。
②吴姬：吴地的女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。
③.子弟：指李白的朋友。
④.欲行：要走的人，指李白自己。不行：送行的人，指金陵子弟。
⑤.尽觞(shāng)：喝尽杯中的酒。
1、、有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处?
2、从“请君试问东流水，别意与之谁短长”。你能体会到什么?
八、习作园地(23分)
本单元，我们对李白以及李白的诗有了一定的了解，你能写写你认识的李白吗?从下面的题目中任选一个你喜欢的题目，写写你的想法吧。
1、我眼中的李白
2、由李白的诗想到的
3、古诗•李白•我
一、江陵、歧途、啼叫、城郭
二、朝辞(zhāocháo)一日还(huánhái)
啼不住(tídī)万重山(chóngzhòng)
三、1、对于诗仙李白，我觉得并不陌生。李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士。以前我还读过李白的《望庐山瀑布》、《静夜思》、《望天门山》。
2、李白的一生，绝大部分是在游历中度过的。关于这方面的诗有《早发白帝城》、《独坐敬亭山》、《夜宿山寺》等。其中给你留下深刻印象的诗句有：略。
3、李白有情有意，广交朋友，他写过的关于友情的诗有《送友人》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《沙丘城下寄杜甫》。其中给你留下深刻印象的诗句有：略。
4、李白关心国事，许多诗句都反映了他胸怀远大志向。如《上李邕》中的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”《行路难中》中的“长风破浪会时，直挂云帆济沧海。”
5、李白的诗想象奇特，善于运用夸张的手法。如《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰。”《秋浦歌》中的“白发三千丈，缘愁似个长。”
5、一百多年前，以李白为代表的中国诗被译成法文和德文，分别以《美玉集》和《中国之笛》这样浪漫的名字在西方结集出版。
四、略。只要有道理即可。
五、品味诗句。(30分)
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
(1)“相看两不厌”这句诗运用了拟人修辞手法，意思是敬亭山和我互相凝视，永不满足。(意思对即可)
(2)：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。(意思对即可)
2、浮云游子意，落日故人情。
(3)这是一首充满诗情画意的送别诗，描写了诗人与友人辞行时的情景，从诗中我体会到：诗人依依难舍的感情。(意思对即可)
3、《行路难》(12分)
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
(1)、从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这句中我体会到诗人苦闷抑郁的心情。新课标第一网
(2)诗人在写行路难时，用冰塞川、雪满山象征人生道路上的艰难险阻。
(3)诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物吕尚、伊尹从而又增加了信心。
(4)从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”中我体会到诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。(意思对即可)
六1、(1)庐山：不识庐山真面目，只缘身在次山中
(2)柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
(3)小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无
(4)春雨：随风潜入夜，润物细无声
(5)西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
(6)梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开
(7)泰山：会当凌绝顶，一览众山小
2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(秋)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)
天间小雨润如酥，草色遥看近却无。(春)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。(冬)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(夏)
墙角数枝梅，凌寒独自开。(冬)
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(春)
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(秋)
七1、“柳花”本来是没有香的，但诗人却闻到了，那当是春风吹来的花香，是泥土草木的清香，是美酒飘香，大概还有“心香”，所谓心清闻妙香。
2、面对美丽的江南风物和朋友们的盛情挽留，诗人依依不舍之情，用东流的江水，与离情别意相比，究竟谁短谁长?(意思对即可)
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【篇2】五年级上册语文第六单元试卷
五年级语文上册第6单元测试题3
姓名: 班别: 成绩:
一、汉字识辨写。（共19分）
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé
fénɡ rèn pí bèi cí xiánɡ bào zhà ɡē zhì
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）
腼腆（ diǎn tiǎn ）打蔫（ niān yān ）龟裂（ jūn ɡuī ）混乱（ hún hùn ）
角落（ jiǎn jiǒ ）凑足（ zòu còu ）耽误（ dān dānɡ ）颤抖（ zhàn chàn ）
3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）
楼（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ）
搂（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ）
4、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3分）
陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进
（1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ）
（2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ）
（3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ）
（4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ）
（5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ）
（6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ）
5、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。（3分）
碌 慎 倚 昔 怔 妙
（ ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九个小子俩千金
（ ）毫无半点虚情假意 （ ）红楼梦 （ ）身长三头六臂
二、词语积学用。（共15分）
1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）
震耳（ ）聋： 迫不（ ）待：
（ ）如既往： （ ）胜于无：
2、在句中用上恰当的四字词语。（2分）
（1）六一节那天，校园里充满了 ，到处洋溢着欢乐的节日气氛。
（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副 的样子。
（3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片 的景象。
（4）由于准备充分，所以对这次考试他 ，成竹在胸。
3、选词填空。（3分）
赞扬 赞美 赞叹
（1）我要写一首美丽的小诗，来（ ）我们伟大的祖国。
（2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（ ）。
（3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（ ）。
结果 成果 后果
（1）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（ ）就不堪设想了。
（2）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（ ）。
（3）他说好今天下午去你家的，（ ）因为临时有事给耽搁了。
4、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分）
（1）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。
（2）（ ）我是一名学生，（ ）我有责任把学习搞好。
（3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。
（4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？
5、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（4分）
（1）忐忑不安
（2）雪上加霜
三、句子万花筒。（12分）
1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分）
（1）爱亲者，不敢恶于人；________________。 （ ）
（2）___________________ ，非宁静无以致远。 （ ）
2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分）
（1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？ （ ）
（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。 （ ）
（3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ）
（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… （ ）
（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。 （ ）
（6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。 （ ）
3、句子加工厂。（5分）
（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）
__________________________________________________
（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句）
__________________________________________________
（3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）
__________________________________________________
（4）这雨下得也太大了。（改成夸张句）
__________________________________________________
（5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）
____________________________________________________
4、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。（2分）
褒义：________________________________________________
贬义：________________________________________________
四、课文梳理间。（10分）
1、根据对课文内容的回忆完成填空。（5分）
（1）《地震中的父与子》所讲的故事发生在__________国的________________市。
（2）《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。
（3）《 “精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，____________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
2、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（3分）
A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写
（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。 （ ）
（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲…… （ ）
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ ）
（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（ ）
（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ）
（6）我挺高兴他爱看书的！ （ ）
3、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（2分）
（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
____________________________________________________________________________
（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
____________________________________________________________________________
五、理解与感悟。（21分）
（一）（11分）
人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？（1分）
____________________________________________________________________________
2、用“──”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________
3、画“～～”的句子，1是对父亲的__________描写，2是对父亲的_____________描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种________________的心情给表现出来。 （2分）
4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？（2分）
_____________________________________________________________
5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）（2分）
______________________________________________________________
6、这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？（2分）
父亲的了不起：______________________________________________________
儿子得了不起：______________________________________________________
（二）至死不渝的爱（10分）
王清铭
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1、联系上下文理解词语。（2分）
毫发未伤：_______________________________________________________
振聋发聩：_______________________________________________________
2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）
（1）_____________________________（2）_______________________________
3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分）
___________________________________________________________________________
4、写出你对下面这句话的理解。（2分 ）
是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
_____________________________________________________________________________
5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（2分）
____________________________________________________________________________
六、口语交际角。（3分）
读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、习作展示台。（20分）
给天堂母亲的一封信
提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇作文，好吗？
第六单元素质测评试卷
一、1、争吵 源泉 艰涩 敬仰 谴责 缝纫 疲惫 慈祥 爆炸 搁置 2、tiǎn niān jūn hùn jiǎo còu dān chàn 4、453612 5、怔 昔 妙 慎 碌 倚
二、1、欲 将要，快要 及 到 一 完全 聊 略微 2、欢声笑语 失魂落魄 破烂不堪 满怀信心 3、赞美 赞叹 赞扬 后果 成果 结果 4、虽然 但是 因为 所以 既然 就 不但 还 5、（1）心惊肉跳 提心吊胆 心惊胆寒 心惊胆战 惴惴不安 张皇不安 心慌意乱 心神不宁 （2）火上浇油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 伤口撒盐
三、2、反问 比喻 夸张 排比 拟人 对偶 3、（1）我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来。（2）我被母亲数落了一顿。（3）她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。（4）这雨下得跟瓢泼（从天上倒下来）似的。（5）删去“整整”或“左右”其一
四、1、（1）美国 洛杉矶 （2）高晓声青年近卫军 （3）母亲的赞扬和鼓励 父亲的警告和批评
（4）独自 学会看病 毕淑敏 2、D E B F C A 3、（1）母亲的赞扬和鼓励，给我做事的信心；父亲的批评和警告，使我做事头脑清醒。表现形式不同，但都是出于对我的爱。（2）在给孩子磨炼的同时，母亲心中会一直饱受着担心与痛苦的折磨。
五、（一）1、感受到父亲挖掘时间长和挖掘的艰难，感受到父亲的救子心切和坚定执著。2、感受出父亲的执著和对孩子高度的责任感。3、心理 语言 惊喜、兴奋、激动 4、与父亲的坚定执著形成鲜明的对比，突出了父亲的了不起 5、欣喜若狂 喜极而泣 手舞足蹈 乐不可支 喜上眉梢 欢蹦乱跳 一蹦大高 6、父亲：信守承诺，信念坚定，永不放弃 儿子：临危不惧，舍己为人
（二）1、没有受到一点伤害。 给人的内心带来的震动大。2、母亲临终写短信。母亲临终给孩子喂奶。3、儿子，希望你能够看懂短信的时候，能够知道妈妈活着的时候有多么的爱你。（孩子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活下去） 4、因为有了母爱，母亲才会为子女去牺牲自己的一切。只有妈妈敢于牺牲自己的一切，才能够创造出一个个感人的奇迹。
【篇3】五年级上册语文第六单元试卷
（北师版）五年级语文下册第六单元复习试卷
一、给下列词语注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
浑浊 腐烂 痕迹 威胁 赌博
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
欺侮 领悟 深渊 探索 面面相觑
二、选词填空
神奇 眼神 神圣 神密
1.这些古代传说经过人们的渲染、加工,显得更加( )了
2.她的眼睛里充满了兴奋的( ).
3.科学技术并不是那么( ),只要努力钻研,就可以掌握它.
4.海南岛是我国的( )领土,不容侵犯.
三、组词
凋--( ) 舀--( ) 寿--( )
踩--( ) 煎--( ) 歪--( )
四、比较组词
五、选择正确的词语填空。
虽然…但是… 不但…而且… 只有…才… 因为…所以…
1. ( )2001年7月3日北京申办奥运会成功了, ( )7月
13日对中国,对北京来说是个特殊的日子.
2.在申办奥运会的日子里作者肖复兴对采访的记者说: “( )
7月13日我们申办奥运会成功,我( )会很高兴.
3.北京申办奥运会成功, ( )是北京的骄傲, ( )是全国
人民的骄傲.
4. ( )在世界范围内还存在着许多的不 平等, ( )竞技
体育是对这些不平等的一次挑战.
驱赶 追赶
1.牧童每天( )牲畜到森林里放牧.
2.八路军终于摆脱了敌人的( ),转移到了安全的地方
威胁 威逼
1.尽管敌人( )利诱,坚强的战士还是没有屈服.
2.要想解除饥饿的( ),只能靠自己的劳动.
六、造句。
1、幸福:___________________________ ____________________。
2、犹豫不决:__________________ _____________________________。
3、威胁:_____________________ __________________________。
七、按要求，填一填
1、畜:用部首查字法，应查( )部,再查( )画。共有( )画，
第六画是( )。
2、挨:用音序查字法，应查字母( )，用部首查字法，应查( )部,
再查( )画。共有( )画，第六画是( )。
3、斜:用部首查字法，应查( )部,再查( )画。共有( )画，
第六画是( )。
4、“觑”字按部首查字法应先查( ),再查( )画;按音序查字
法应先查大写字母( )
八、我会多音字。
（ ）______（ ）______（ ）______（ ）______（ ）______
种 奔 落 担 解
（ ）______（ ）______（ ）______（ ）______（ ）______
九、根据课文内容填空
1、《悯农》作者是______代的_______,字_________，主要作品有《 》。诗中用 “___________________, _________________”.这两句来表现劳动的丰收情景。
2、“得了吧!你也挑得动煤?像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了!”这句话
中 “像个瘦猴子”比喻 “我”________________________.这句话出自课文《 》，作者是：__________,他是我国_____________________,也是______________________,1951年10月，中央人民政府政务院和全国总工会授予他为特邀___________________称号，并将他誉为中国的“__________________”。他的代表作品有《 》。
3、《秋浦歌》的作者是 朝诗人 。伟大的_______________诗人。字_____,
号________________ ，世人称他为“_______”,他的主要作品有：《 》、《 》、《 》。我们的第一位浪漫主义诗人是：___________。
4、秋浦歌
____________________,____________________
____________________,____________________
解释后两句诗的意思________ ___
。
这首诗抒发了作者对 ____________________和_________________的由衷的赞美。
5、《幸福在哪里》一文的作者是：________________,这是一篇童话故事，但从文中我们可以总结出什么是真正的“幸福”，那么请问幸福是什么？
_____________________________________________________________________________
6、“泰山虽云高，不如东海崂”。这里的“崂”指的是：______，它位：___________,
它最高峰海拔_________米，是我国海岸线第一高峰，有海上“___________”之称。从《 》一文中我们认识了它，这篇课文的作者是：___________,字_________，
号：___________，世称他为____________，他的主要作品有短篇小说集《 》。
十、课外记忆。
1、滴自已的汗，______________,_________________。__________________,不算是好汉。
-----（ ）《 》
2、滴自已的汗，______________,_________________。__________________,可算是好汉。
-----（ ）《 》
十一、请你写出李白的其它两首诗。
, 。 ， 。
， 。 ， 。
十二、阅读理解。
高尚的行为
早晨，我进教室的时候，老师还没有来，有三四个人正在戏弄红头发的克洛西-就是那个一只胳膊已经残疾、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他，拿栗壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比划成残废的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。忽然，那个一脸无赖相的弗兰谛跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担子的样子，惹得学生们哄堂大笑起来。克洛西气极
了，从桌上抓起墨水瓶，狠命朝弗兰谛的头上扔过去，弗兰谛忙闪到一边，墨水瓶恰好打在正走进来的老师身上。大家赶紧逃回到自己的座位上，吓得不敢出声，老师变了脸色，走到讲台跟前，厉声问道：“谁?”?
没有人回答。
老师提高了声音，又问：“谁?”
这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我!”
老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你!”
等了一会儿，老师又说：“我决不处罚，扔墨水瓶的人站起来!"
克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”
“坐下，欺负他的人站起来。”
“你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事!”
说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，注视着他的眼睛说：“你的心灵是最高尚的!”
1．把第一自然段分成四层，用“/”分开，并写出第三、四层的意
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2．克洛西把墨水瓶扔到老师身上，老师为什么原谅了他?
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3．卡隆并没有扔墨水瓶，他为什么要说是自己干的?
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小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了。渐渐停止了。
有的人担心上班迟到了，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班。多不好!快走吧!’’老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序!东去的，右边走，前边的，别停住!”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歇。
1．解释词语。
和颜悦色：_________________________________________
厉声高叫：_________________________________________
2．简述文章的主题思想：_______________________________
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3．找出文中的排比句，用“________”画出。自己也写几句。
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