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经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

京叶文秘网 发表于2022-03-16 22:16:39 本文已影响

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经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

传承国学经典 营造书香校园 ——小学国学经典诵读活动总结 一、指导思想:
中华民族拥有几千年的灿烂文化,我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。全面开展“经典诵读”活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

二、具体措施 1、诵读经典的时间:每周一节早读课用于国学经典诵读,每天中午快上课时间,以及每周三中午的国学经典课时间。

2、具体做法:
学校利用了两块黑板,或用诗文,或用诗画,或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都辟有学习园地,内容多是学生阅读古诗文的活动成果,有古诗书法展、有读后感,还有手抄报等等。

(1)课前早读一吟,熟读成诵。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容,如果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处,在纪律上,可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读. (2)红领巾广播领路,配乐美读。在每周的红领巾广播中,在中午规定一个时间段进行诗文诵读,让学生欣赏配乐的经典诵读,这不但提高了了学生读的能力,而且使学生受到了美的熏陶,可谓一举两得。

(3)板报介绍,提供资料。在每期的校园宣传栏里,都刊出一首古诗(词),并提供背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动,可以配画,配字等等,训练学生,加深理解。

(4)充分利用各种学科进行经典诵读。

语文教师:读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的诵经活动。

音乐教师:利用音乐课对学生进行经典诵唱,学校红领巾广播站配套跟上服务。

美术教师:抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶,把我国最有名的书画作品引入我校,感受我国文化艺术的魅力。

班主任:负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品味。

3、举办诵读比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演,有的是小品表演,有的是话剧表演。班级举行诵读比赛后,学校再选拔出优秀选手代表学校参加各种诵读比赛。

三、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、全面提升了学生的综合素质。

学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。学生各方面的能力得到了提高,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

四、存在的问题 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担。

五、改进的措施 1、加强对老师的培训,要求教师和学生共同背诵古诗。

2、对学生可以把这项内容设为作业,使学生每天按时按量完成。

经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

陈湾光彩小学“中华经典诵读”比赛活动 实施方案 中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

二、活动要求 (一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。

(二)各班要有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。

(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。

(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。

三、诵读内容 主要诵读内容为《中华经典诵读》国学启蒙读本每周1+1 四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。

(一)参赛对象 全校1----5年级 时间初定为:11月18日 (二)比赛规则 1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。

五、奖项设置 一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

经典诵读活动方案
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。


二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。


1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。


2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。


3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。


4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。


三、活动原则
1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。


2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。


3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。


4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。


四、诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。


各年级诵读内容附后。


四、诵读活动基本时间安排
保证学生不少于20分钟的诵读时间。


1、早读:班干部 诵或看书吟诵
2、语文课前3分钟。

语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。


3、课后 班主任或家长负责,开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。


五、活动方法
1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节,由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间,开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。


1、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。2)校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。其他学科,如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。


2 、充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播,宣传中华优秀传统文化经典诵读活动;
3 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题
实践活动,使学生做到知行合一,终生受益。

诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,交流情感。学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。


六、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵??经典诵读”活动,能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。


2、精心组织,注重活动实际效果。开展“中华诵??经典诵读”活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵??经典诵读”活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,注重广大群众和青少年耳熟能详,引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵??经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年 龄阶段学生的需求,选编经典诵读读本,纳入校本课程管理,与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的
培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。


3、创新形式,力求活动丰富多彩。以班级为点,以年级为线,以学校为面;以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;以开创风气为主,以文化熏陶为本,以文化教育为重。开展“中华诵??经典诵读”活动具有广泛的群众基础,各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。


4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。


【范例】
新学期,我校积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来,校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案,各班根据学校的方案制定了自己的读书方案。几个月下来,学生的读书热情高涨,读书的氛围日渐浓厚,经典诗文、名著走进了师生的生活,陶冶了情操,启迪了智慧,提升了内涵。


大量识字,开启阅读之门 我们认为童年时代是培养读书兴趣的最佳时期,从小建立起读书兴趣将终生受益。然而识字却成为孩子读书的最大障碍。为此我们从大量识字入手,为学生开启阅读之门。新学期我们以《情趣识字》为教材,开展大量识字教学,我们的目标是:在
小学低年级就完成3500字的识字任务,扫除阅读障碍,为学生的阅读打下坚实的基础。经过半个学期的试验,成效显著:经过测试,全年级311人,认识600字以上的学生211人,占总人数的68%,识字最少的也在400字以上,远远高于教材的要求,照这样计算,小学低年级完成小学阶段的识字任务是没有问题的。


背诵经典,回归积累之本 13岁以前是记忆的黄金时期,在这期间学生的记忆力强,效果好。为此我们在全校各个年级广泛开展背诵经典诗文活动。低年级我们以背诵古诗、《三字经》、《百家姓》为主要内容;中年级我们以背诵《论语》及《四书》、《五经》的有关篇章为主要内容;高年级以《古文观止》为主要内容。因为所选内容均为经典,学生天天与大师对话,取法乎上,所以学生的受益肯定很大。为了保证学生的诵读时间,我们安排了早读时间,开设了经典诵读课,并定期举行经典诵读展示和背诵大王评比活动。通过这一系列的举措,调动了师生参与的积极性。低年级部分学生背诵古诗达百余首;三年级学生背诵《论语》百余则;六年级学生背诵古文50余篇。大量的积累必将为学生将来的发展插上腾飞的翅膀。


读中外经典,师生共成长 让阅读成为习惯是我们的不懈追求。为此我们大力开展读书活动。我们为各个年级精选了部分经典书目,供各班选用,经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。我们要求各班制定好自己的读书计划,为了保证读书的效果,要求师生同读一本书,教师参与其中,充分发挥教师的示范带动作用;并定时开展读书交流展示活动,学校规定周五下午拿出一节课为读书交流时间。届时,各班交流读书的成果,读书的经验,并进行好书推荐、谈读书收获等活动。通过开展读书活动,书籍成为学生的重要伙伴,中外
名著走进了学生的日常生活,良好的读书习惯正在形成。


今后的打算 读书活动的成效正日益显现,但是,读书活动毕竟刚刚起步,还有待规范,措施还有待加强。今后将进一步总结读书活动的经验,虚心向兄弟学校学习。


 

经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

读诗明智 赏花开花落 读史聪慧 望云卷云舒 五年级主题班会 中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

一、活动目标 1.抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

2.增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

3.提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

二、诵读内容 诵读作品自选,以本学期的《经典诵读》为主。

三、 组织开展五年级“中华经典诵读”比赛活动 (一)参赛对象 5年级学生 (二)
比赛程序 1.按抽签顺序出场。

(三)比赛规则 1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛必须脱稿朗诵。

4.比赛时间限制在5分钟以内。(超时将酌情扣分)
5.评分标准:
比赛采取10分制,其中:
a.作品内容(1.5分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义。

b.节目形式(1.5分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。

c.语言技巧(4分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当。

d.临场表现(3分):衣着得体,体态适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

五、奖项设置 一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名,其余为优秀奖。

总之,我班将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全班掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

五年级 2019年12月11日

经典诵读篇目3分钟100篇经典诵读篇目

关于开展“中华诵·经典诵读” 暨第十一届“书香玉融,魅力龙西”经典诵读活动的通知 一、活动目的:
为认真学习贯彻党的十九大精神,坚定文化自信,坚持创造性转化、创新性发展,铸就中华文化新辉煌。为培育和践行社会主义核心价值观,引导青少年学生养成诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保的好习惯好品格,努力形成书香校园的氛围, ​经研究决定于2018年11月29日进行福清龙西中学第十一届“书香玉融,魅力龙西”经典诵读比赛。通过诗文朗诵激发学生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心。

二、活动内容:
1.《论语》、《孟子》等经典内容。

2.诗文名篇:唐诗、宋词、元曲等经典诗词歌赋、散文札记等;闽都诗文名篇。

3.毛泽东诗词等现代经典和革命诗篇。

初、高中可根据各年段及各语文备课组的需求,根据学生年龄层次和认知程度,围绕培育“孝敬、友善、节俭和诚信”展开进行。

三、活动安排:
1、报名时间:2018年11月12日—11月23日 2、报名方式:由各语文老师将报名表(可在政教处网盘fqlxzxzjc.ys168.com下载)填完后于11月23日(星期五)前交将报名表发送到邮箱fqlxzxzjc@163.com。

要求:
1、比赛形式可多样化,参赛人数不限,由语文老师负责。

2、报名表必须填写参赛诗文全部内容,字迹要工整。

3、比赛抽签时间:11月26日(星期一)晚上18:00在学生会办公室由各个节目参赛代表一名进行抽签,迟到者视作弃权处理。(薛庆华负责,学生会配合)
4、比赛时间:
2018年11月29日晚18:00 5、活动地点:食堂三楼 四、具体分工:
总 策 划:林修平 现场负责人:施联彩 薛庆华(协调学生会工作)
陈青苗(负责现场评比指导、汇总公布、比赛总评)
安 全 保卫:薛庆华 后 勤 音响:刘建平 摄 影:郑 勤 主 持 人:学生干部 评 委:林修平 林恩瑞 何晨光 林晓淋 陈青苗 薛华琳 施宇航 曹 勇 何文翠 何优玉 郑建芳 余美海 五、活动要求 1、开展经典诵读活动是我校学生思想道德建设的重要内容,将纳入文明年段、文明班级、文明宿舍等测评范围。各年段、各班级要高度重视,切实加强领导,精心制定活动方案,采取有力措施,推动活动深入开展。

2、紧紧围绕“重温经典,弘扬中华优秀文化”主题,学校要充分发挥阅报栏、黑板报、墙报、广播站、校园网等宣传载体的作用,登载、播放经典篇目,教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句,配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造书香满校园的浓厚氛围。每位语文老师推荐一个节目参加朗诵,语文老师具体负责,各班班主任积极配合。

3、充分发挥教学主渠道作用,将中华经典诵读与相关学科教学有机结合。特别是在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容,在教学方式方法上有所创新。

4、比赛选手可在作品中附带相关音乐(要提前与刘建平老师联系将音乐保存在电脑中)。

5、比赛选手在朗诵前要先自我介绍及朗诵题目,但不得提及所在年段班级。

6、各班选派6名学生到场观看。

7、比赛过程说明 <1>、活动参加人员 评 委:1、评委必须准时到岗,态度要公正严明。

2、评委评分时把握好区分度,适当鼓励。

参赛者:必须遵守比赛规则,服从主持人与评委的判定。若有异议,可在大赛结束后,向主办单位提出申请,请求解决。

<2>、评分规则:
(1)作品内容健康向上,中心明确;(10分) (2)普通话标准,吐字清晰;(20分) (3)语速适中,表达流利连贯;(20分) (4)朗诵富有感染力,辅助性动作表达合理;(30分) (5)服饰、姿态大方得体,精神饱满;(10分) (6)能全文背诵。(10分) <3>、朗诵内容:各类诗歌、散文,朗诵时间:2分钟至5分钟,报名表格式要求:题目用字体用黑体,大小为二号。正文字体仿宋,一张纸为佳。

<4>、比赛方式:采用十分制的方式,去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后取总平均分,分初中组和高中组,分别按分数从高到低取前六名,总评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,鼓励奖6名(初、高中奖项各半)。

<5>、奖项设置:
1、一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、鼓励奖6名,获奖者颁发荣誉证书及奖品。

2、获奖学生指导老师做为年度绩效考核和职称竞聘的依据之一。

六、其它事项由团委负责。

福清龙西中学 2018年11月12日

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