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学校法制工作先进个人事迹材料——杨猛
为创建平安和谐校园而恪尽职守 ——学校法制安全工作先进个人事迹材料 **县马河中学 张志江 在学校保卫科工作的我更深刻认识到安全工作责任重于泰山，自上任以来一直从“讲政治、保稳定、促发展”的高度，以对党、对国家、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和紧迫感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。在各级领导的高度重视和直接领导下，我对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，切实加强法制教育建设，加强学校安全管理，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患、推进构建和谐平安校园进程、促进了依法治校以及学校治安综合治理工作等方面做了大量工作，确保了校园的安全与稳定。 现将有关情况汇报如下： 一、健全机制，强化意识 从学校领导班子到学校一般教师，随着国家安全形势的发展和上级各有关部门的高度重视，加上我们不断地进行宣传和强调，首先从认识程度上得到了进一步升华。主要表现在以下几个方面：
1、我校根据上级文件精神和要求，分别成立了法制教育、综合治理及学校安全工作领导机构。实行一把手负总责，分管领导具体负责。理清了工作思路，明确了责任目标，校长与主管领导（副职），主管领导分别与各中层处室，中层处室与班主任及一般教师或处室人员，班主任与家长和学生等层层签订了安全责任书。全校从上到下，形成了一个较为系统的组织领导机制和管理网络。进一步强化了学校安全管理工作的组织领导和责任。
2、每学期开学前后，召开由学校领导班子全体、各科室主任参加的学校治安综合治理工作会议。会议对上一学期学校综合治理及安全管理工作予以总结和表彰，对新的一学期学校治安综合治理工作进行全面部署和安排。保卫科立即根据学校会议精神召开科室人员全体参加的会议。一方面布置工作，另一方面强调科室人员对分管工作落实到位。
3、按照上级及学校的要求，各班均开设了法制安全教育课，能够把对学生的法制安全教育贯穿到教育教学活动当中去。
二、完善制度，促进管理 在完善学校章程的基础上，进一步细化了制度建设，特别是安全管理制度，从值班、巡查、环境、建筑、交通、食堂、宿舍、岗位责任、隐患排查等方面，都建立了具体的制度。如学校实行“一岗双责”制度，领导及班主任每日巡逻值班制度，宿舍区安全检查日通报制度，学校保安内勤巡逻制度，人员出入登记和检查制度，保卫科每月联查及上报制度，学生放假保卫科及班主任护送制度等。班子成员分包科室，对学校管理工作，教学工作，安全工作等，进行综合性督查。特别是学校安全工作，实行填写有关安全督查表，下达整改通知书，限期反馈安全工作检查（自查）工作汇报。分包领导负主要责任，分包科室负连带责任。大大增强了全体对学校安全工作的责任意识和责任感。
三、加强排查，注重整改 1、建立了学校安全稳定工作自查制度，由保卫科负责。做到对于本校安全稳定工作以及周边治安综合治理工作每周必查，对于关键性的问题随时督查。每月将排查整改结果汇总及时反馈到县教育局监察室，以便掌握学校安全工作存在的实际问题。
2、保卫科组织有关科室坚持不定期深入学校检查，从预防青少年犯罪、食物中毒、交通安全、防火安全、环境安全、建筑安全、住宿安全、棍棒收缴等方面入手，排查隐患，及时提出整改意见和建议，限期整改。上学期，在县综治委安全排查，全县安全联查，全市“校安工程 ”，标准化初中验收等上级领导对我校的安全检查中，保卫科出色完成了工作任务，受到了上级和校领导的一致好评。
3、积极配合上级公安、工商、卫生等部门，督查学校社会治安综合治理情况，学校食堂卫生情况，学校卫生防疫情况等。重点排查清理学校周边环境、网吧、商业网点等，对影响学生健康成长的各种隐患，进行了清理和整顿。
4、与上级有关部门密切联系及时沟通，对我校门前交通和校内消防设施隐患进行排查处理。由于学校没有临近公路主干道，以致于没有直达的公交车，师生以及家长来往学校与家之间，要在中途换乘车辆，而这些车辆多是农用三马车和无牌无证甚至是报废车辆，存在较大安全隐患。交警对此进行了清理和处罚。县公安消防队对我校消防设备也进行了大批量维修和更新。
四、 加强防范措施，实施有效管理 1．设施防范。在校园的安全防范工作中，始终坚持首先确保教育教学设施的绝对安全。重视校舍安全、设备安全、道路安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然，从硬件设施上防范校园安全事故发生。认真细致地按规范进行建设和维护，确保施工和工程质量，坚决杜绝安全事故隐患；学校在各个功能室安装了消防器材、防盗器材；经常对学校的电力、房屋进行自查。后勤人员不定期进行严格检查，保证了全校师生的健康卫生安全；节假日安排学校领导和教师值班护校，保证节假日期间学校的安全；加大了对计算机房、图书室、实验室等要害部门的硬件投入，安装防盗报警装置，确保重点部位的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，后勤人员定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患，确保学校和师生的生命财产的安全。
2．管理防范。学校领导高度重视安全保卫工作，学校成立了以校长为组长的安全保卫工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，统一思想，加大管理力度。本着 “谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。
3、宣传防范。 重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校安全十六防》、《文明交通，安全出行》和《反对邪教、崇尚文明》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识。。
4．教育防范。学校非常重视对学生进行安全教育、法制教育、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力。
5．保险防范。我校的全部学生都入了校方责任险。
五、加强师生的法制安全知识教育 1、举办对学生的法律和安全知识讲座，上学期初由保卫科牵头组织了一次对教师和学生进行法律法规及校园安全知识讲座，有效提高了广大师生的法律素质和安全意识。
2、学校聘请了由西黄村派出所所长担任学校的法制副校长。请他们到学校开展对学生的法律知识讲座或报告会，教育学生遵纪守法，学会自我保护和自我防范。对于有效预防青少年犯罪，加强学生的法制观念，提高防范能力起到了良好效果。
3、学校利用板报、橱窗、广播、录像、班会等不同形式，对学生开展法律安全知识宣传教育。浓厚了校园法制教育和安全防范氛围。同时，全体教师全员参加了法律知识竞赛，以考促学，有效地提高了教师的法律意识和法律素质。
4、组织广大教师和学生踊跃参加上级组织的学法用法交通安全等各种征文活动。保卫科积极组织学生撰写征文活动，并逐级筛选上报，在市教育局、市交警支队组织的两次征文活动中都有数名学生获奖，其中在交通安全征文中我校学生崔凯荣获一等奖。活动的开展对于推动师生学法用法积极性和提高其法律和安全意识，发挥了积极地作用。
5、积极制定和完善各种安全应急预案，并积极开展对师生的紧急逃生演练活动，本学期组织了两次紧急逃生演练活动，以四川**，青海玉树震灾有关经验和教训为素材，在师生中深入开展预防火灾和突发事件紧急逃生演练，使广大师生掌握了一定的自护自救技能。
6、站在讲政治的高度，确保社会稳定。按照县委、县政府以及县教育局要求，为确保国庆双节期间以及重要时段全县的社会稳定，建立了“隐患排查制度”和“工作职责”等，并按照学校安全工作“一岗双责”制度，从领导班子到科室，及时排查隐患，排查学校一切不安定因素，完善了安全保障机制，促进了国庆及重大事件期间我校的安全保卫工作。
以上是我在学校安全教育管理方面所做的点滴工作和体会。通过一年来的努力，学校安全事故为零，没有发生任何安全责任事故，这也得到了各级领导的肯定，特别是受到家长及社会的赞扬。我愿为师生创建平安和谐校园而恪尽职守，无怨无悔。
学校法制工作先进个人事迹材料——杨猛
大城县教育局 关于评选2012年度学校法制、安全工作先进个人的通知 各乡镇（区）教办室、县直学校、民办学校：
为进一步促进学校法制、安全工作，肯定成绩，鼓励先进，调动各单位法制、安全管理工作者的积极性，县教育局决定对2012年度学校法制、安全工作比较突出的单位和个人进行表彰。现将评选和表彰的有关事宜通知如下：
一、评选范围 先进单位从全县各级各类学校中产生,先进个人在从事学校法制、安全工作的管理人员及教师中产生。
二、评选名额 各乡镇（区）分别评选推荐法制工作先进单位、安全工作先进单位各1个；县直学校、民办学校先进单位由县教育局直接评定。各单位分别评选推荐法制工作先进个人、安全工作先进个人各1名。
三、评选条件及办法 （一）先进集体 1、高度重视学校法制安全工作，在年度工作安排中有明确的工作目标、重点和措施；认真贯彻落实中央、省、市有关学校法制、安全工作的决策和部署。
2、有健全完善的学校法制、安全工作规章制度。
3、定期研究学校法制、安全工作，积极探索学校法制、安全工作的新方法、新思路、新手段和新机制，工作措施有力，效果良好，成绩突出。
4、经常开展检查、督导学校安全工作，并及时发现、整改安全隐患。
5、认真执行安全月报制度，及时上报各类安全工作信息，未出现瞒报、漏报、错报等情况。
年内有下列情况之一者不予评选：对县教育局布置的工作任务未按照要求及时落实、工作情况未及时反馈的；辖区内发生重大刑事案件、治安案件、安全事故或其他重大责任事故的；集体越级上访造成重大影响的；对安全工作重视不够，发生学生严重违纪违法、打架斗殴致人伤亡的学校。
（二）先进个人 1、认真贯彻执行上级工作部署和法制、安全工作规章制度，有较强的事业心和责任感，工作勤奋、爱岗敬业、尽职尽责、甘于奉献。
2、深入研究学校法制、安全工作的规律和特点，积极探索学校法制、安全工作的新形式、新途径，求真务实、开拓创新、真抓实干、成绩突出。
3、热爱法制教育工作，爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，勇于进取，积极组织或参与各项法制教育活动，在推进依法行政、依法治校工作中发挥骨干作用，工作成绩突出。职责范围内，未发生过因疏忽大意而造成的责任事故。
一年内本人职责范围内有下列情况之一者不予评选：有违法违纪行为的，发生重大刑事案件、治安案件、安全事故或其他重大责任事故的；集体越级上访造成重大影响的；本人因违法违纪或工作懈怠受到本部门、本单位批评的。
四、评选要求 1、各级各类学校要高度重视评选推荐工作，要坚持公开、公平、公正、侧重一线的原则，切实将工作成效突出的单位和个人评选推荐上来，以充分发挥表彰激励作用。
2、先进单位和先进个人均需准备2000字左右的事迹材料，先进个人需填写《大城县学校法制工作先进个人申报审批表》、《大城县学校安全工作先进个人申报审批表》，各一式2份，务于3月 18日前报教育局法制股（同时报送电子版）。
附：《大城县学校法制工作先进个人申报审批表》
《大城县学校安全工作先进个人申报审批表》
大城县教育局 二〇一三年三月五日 本文来自http://www.cspengbo.com/
学校法制工作先进个人事迹材料——杨猛
学校法制工作具体方案
（一）、抓认识提高、明确责任
要进一步强化领导、提高对学校开展法制教育的认识，并把这一认识上升到为实现经济和社会发展战略目标、培养跨世纪的合格人才的高度来认识，上升到造就一代知法、受法、用法的新公民的高度来认识。同时，辅之以必要的措施。我校采用签定法制教育目标管理考核责任书的办法制定量化考核标准，层层落实，主要是，班主任、思品课教师向德育处主任签定责任书，这是第一层；德育处主任向校长签定责任书，这是第二层；通过层层签定责任书，实实在在的把对中小学生的法制教育真正摆到重要的议事日程上来。同时，要加强年度考核，把责任书的落实情况作为对区教委、对各中小学校的工作考核评估之中并以此作为对校长、德育处主任、班主任、思品课教师评优的依据之一。
（二）、抓学校法制教育工作组织机构建设
首先，成立法制教育工作领导小组，组长由校长担任，组员由有关部门的人员组成，聘请所有的班主任、思品课教师为法制宣传员，具体负责学生的日常法制教育。其次，根据其学生年龄特点，在每个年级中设一名学生法制宣传员。这就使学校法制工作有领导、有组织，组成了由领导、教师、学生在内的一支法制工作队伍。
（三）、抓教师法律素质的提高
“教育者必先受教育”。中小学普及法律常识的工作能否搞好，教师至关重要。“三五”普法规划就把青少年列为了普法的重点，教师能否做到依发执教必然成为关键。为提高学校法制教育的质量，我们将以往单纯注重对学生普法改为同时分层次加强对教师普法的做法，结合《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等先后对全校教师进行了宣传教育，使大家明确了依法治校、依法治教的重要性。我 们必须依据法律、法规、政策和规章的规定把学校管理的各方面规范化、制度化；我们以“四五普法”为契机，大力开展法制教育，结合有关的法律法规在全校老师中进行宣讲；还对全体教师中进行了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新《刑法》等方面的培训。并对全体教师进行了普法考试。另外，为推动学校法制教育工作的开展，我们还利用家长学校这块阵地，围绕学生违法犯罪的实例、特点及成因等，对学生家长进行了如何与学校配合、加强对子女进行法制教育的培训。通过分层培训，在一定程度上推动了学校法制教育工作的开展。通过组织全体教师学习与教育有关的法律法规，从而使教师们认识到，只有不断增强法律意识和法制观念，依法治校、依法执教，才能更好地推动学校教育教学工作的开展。
抓住师德建设年契机，努力加强师德建设，年初我们组织教师学习 “规范师德行为五不准和三个一”，邀请全国师德标兵杨瑞清来校开讲座，面向全体学生及家长进行师德问卷调查，年底评比校级师德标兵。制定“教师忌语”……以此将法制教育与师德教育紧密结合起来，收到了良好的效果。
（四）、抓学生法制观念的养成教育
邓**同志曾强调指出：“我们一定要教育好我们的后一代，一定要从各方面采取有效的措施，搞好我们的社会风气，打击那些严重败坏社会风气的恶劣行为”。对学生进行法制教育不能只凭空洞的说教，应多形式、多层次、多渠道地开展各种活动，寓教于乐，使学生们在潜移默化中，不断增强法制观念，提高遵纪守法自觉性。
第一，法制教育与德育教育相结合。各校在加强德育教育的同时，及时融入法制教育的内容，既增强了学生对有关法律法规的理解，提高了法制观念，又强化了思想道德水平。学校在宣传贯彻《国旗法》制定了严格的升降旗国旗的制度，要求教师作学生的表率，对学生进行爱国主义、国家标志的教育。通过升国旗、讲国旗史以及国旗下的讲话等活动增强 了学生们的国家观念及自觉维护国旗尊严的意识。组织学生外出前，向学生们宣传有关保护文物、保护环境等方面的规定，要求他们自觉遵守这些法规，做文明的小市民。今年七一前夕，学校围绕香港回归纪念开展了丰富多彩的活动，如进行了“国家版图意识”的教育，各班组织召开主题班会增强了学生的爱国之情。
第二，法制教育与学生实际相结合。在每个学期先后多次请司法部门的同志结合治安形势及青少年违法犯罪的特点，对学生们进行遵纪守法的教育。并聘请了法制副校长指导、支持学校法制工作，通过家长会宣传校内开展法制教育的情况，取得家长的支持与配合。做好对后进学生的教育转化工作，直接关系到校风的建设，体现了校园内育人环境的优劣，也是推动素质教育、加强精神文明建设的重要内容。学校在对后进生的教育中，采取定期找学生谈心、加强与学生家长的联系、建立工作档案等多种形式，加强对后进生的转化教育。学校不仅要教育学生作遵纪守法的好公民，还要教育他们学会运用法律维护自身合法权益，增强自我保护意识。为此我们还开展了争创“优秀青少年维权岗活动”。
学校法制工作先进个人事迹材料——杨猛
法制宣传教育先进个人事迹材料
**同志是仪征市**镇司法所一名普通的司法员。XX年8月，**同志从**中学的一名教师走到司法所司法员岗位。无论是做教师，还是在司法员的岗位上，他都认真履行教育他人的光荣职责，为该镇的普法宣传教育工作作出了不懈的努力，较好地履行了一个基层司法助理员和人民调解员的工作职责。“四五”普法期间，他协助负责全镇的司法行政工作。在他的辛勤努力下，**镇的“四五”普法工作始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全镇改革发展稳定大局，按照“两年转变、两个提高”的总体目标，突出重点，创新方法，狠抓落实，在全镇形成了党委领导，人大监督，政府实施，社会各界全员参与的普法依法治镇工作格局，为圆满完成“四五”普法各项目标任务作出了积极贡献。
一、强化学习提高，提升自身业务水平
该同志十分注重自身的宪法和法律法规知识的学习，在教师岗位上，虽然没有系统学习过法律专业知识，在工作之余，认真学习与教育相关的法律法规。在担任校团委书记期间，经常带领全校学生学习《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》等法律法规，在学校青年教师中开展学习《教育法》、《教师法》等基本法律法规。平时生活、学习、工作中，带头遵法，自觉维法。他坚持把普法工作作为开展精神文明建设工作的重要内容，把学法、维法、遵法、护法、用法作为各项工作的重中之重。在抓好制度建设的前提下，针对全镇村民法律知识欠缺、法制观念淡薄的现状，按照“四五”普法宣传教育要求，自己结合具体案例，汇编了通俗易懂的普法宣传讲稿余份，采取多种方式，九年来共召开群众会近百场次，有近万人受到了普法教育。为及时有效地化解矛盾纠纷打下了基础，也使镇司法所在社会上树立了良好的执法形象。赢得了社会的信誉和领导、群众的交口称赞。
二、切实履行职责，不断明晰工作思路
到了司法所工作以后，虽然是小小的司法员，但他有独到的理解：司法员岗位轻，责任不轻，司法员职位小，责任不小。为此，他及时调整自我，勇于面对新挑战，适应新环境，顺利实现工作的转轨和融合，用他自己的话说：以前是做学生思想工作的，教育的小孩，现在是做成年人工作的，教育大人了，教育的对象不同，方法也不同，但是教育的终极目标是一致的。“四五”普法期间，他结合我镇的实际情况，按照大委发文件《关于在全镇公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》的精神，提出了一些切合我镇实际、可操作性强的意见，有力的推动了我镇“四五”普法进程。
三、结合工作实际，法制教育狠抓不懈
农村基层的矛盾繁杂琐碎，几乎天天、时时都要面对各类大小矛盾，有时许多看似细小的事情，鸡毛蒜皮的纠纷，一旦调解不及时或处理不好，都有可能导致上访，引发矛盾激化，甚至酿成流血事件，有些竟会闹出人命来，影响社会稳定。担任司法员期间，他始终抱着这样一个信念：“决不能叫矛盾激化，更不能让民事纠纷转为刑事案件”。XX年元旦刚过，原双塘村一9龄童在新建的水泥村道上被一辆无证驾驶的手扶拖拉机撞死，死者父母因为得不到赔偿，欲抬尸上访，他得知后，就主动介入此事，经过调查了解，根据相关法律规定及时向车主及死者父母提出合理的处理意见。正值隆冬腊月，从早上谈到晚上，最后双方就赔偿达成了协议，从而平息了事态，死者父母不再找镇政府，还专门到司法所答谢，却被他婉言拒绝了。至于一些邻里纠纷、家庭纠纷更是数不胜数。但每一次调解，都相当于给矛盾双方上一次法制教育课。他说，课堂教学要因人施教，晓之以情，动之以理，矛盾调解工作更要以法律为准绳，使得事情的解决合法、合理、合情。
四、创新工作方法，顺利通过普法验收
XX年是“四五”普法验收之年。工作中，他注重研究和解决新情况、新问题，结合工作实际 ，为我镇顺利通过“四五”普法验收。一是注重普法网络的培植，扩大法制宣传教育面，逐步建立和完善了镇、村（居）、组三级普法宣传网络；二是深入开展“法律进社区”活动，促进了普法宣传教育在社区的全面开展；三是抓好典型推动，促进普法向纵深发展。全镇确定3个村、1个社区、4个镇直单位作为基层依法治理示范单位，通过总结宣传他们的成功作法，从而带动全镇基层普法依法治理工作的深入开展；四是借鉴兄弟单位的先进经验，深化完善我镇的普法依法治理工作，不断丰富普法宣传的内容和形式，提高了法制宣传的效果，为我镇“四五”普法验收作出了应有的贡献。
学校法制工作先进个人事迹材料——杨猛
学校先进个人事迹材料(精选多篇) 他现年34岁，专科学历，1988年参加工作，1995年加入中国共产党，历任学校少先大队辅导员、年级副主任、年级主任。主要负责学生管理及年级教育教学管理工作。十几年来，丁传法同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级表彰。先后荣获市优秀辅导员、市优秀班主任、县优秀教师、县百佳教师等荣誉称号。
丁传法同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常因此而埋怨他。
初四毕业年级有500多名学生，近30位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，丁主任天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担任一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。
要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为年级主任，他带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。1999年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，2014年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着江泽民同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，2014年曾被学校评为优秀共产党员。
多年来，丁传法同志还一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，丁老师几次带着礼物去看他，并 为他补课。那些日子恰巧丁老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当周华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，周华同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班集体多次被评为市县优秀班集体，他还认真总结多年的教学经验，积极撰写教育教学论文，其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。
在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制 凭着多年从事学生管理及对学生的了解，丁传法同志认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者;但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。
素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是丁传法同志不继思考和探索的一个问题。
为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。
“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。
设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，年级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳 的喜人景象。年级教育教学工作也走在了全校前列，在全县统考，学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，丁传法同志深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
第三篇：实验学校教室先进个人事迹材料 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考! 实验学校教师先进事迹材料简介：夏李乡实验学校吕东梅老师先进事迹材料,女,1975年12月出生,中学一级教师，本科文凭。现在在夏李乡实验学校教小学五六级.实验学校教师先进事迹材料正文：夏李乡实验学校吕东梅老师先进事迹材料 吕东梅同志,女,1975年12月出生,中学一级教师，本科文凭。现在在夏李乡实验学校教小学五六级的英语。从教18年来,吕东梅老师一直站在教育工作的最前沿,她认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,勤学上进。她是新一代学习型，研究型的好老师。基础教育改革实施以来，她积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。是我校课程改革方面的带头人。
新课改进行以来，为了提高自己的业务素质，她经常参加市，县的各级课改培训。利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容很好的应用到了自己的课堂上。在参加课改期间，她以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生.她坚持细致备课,备教材，备学情。教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。把书较薄，把学生教活是她的座右铭。为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果,她刻苦钻研多媒体教学知识,她跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活动，制作出精美的课件，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情，多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积累经验。她在实验—反思—调整—改进—再实验中一步步成长成我校的佼佼者。她认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。
除了认真搞好自己的课堂教学外，还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在已经积累了很多有价值的经验。她的论文《让电教媒体为英语堂增光彩》，《如何提高学生的听说能力》，《品位朗读》获得了市及论文一等奖。县里举行英语短剧比赛，她积极参与，特别是她在这期间得了重症咽喉炎，外加口腔溃疡。在疼的喝口开水都很困难的情况下，她仍坚持指导学生排练，教他们发音。为了使节目更精彩，她还自费买道具等，感动了许多师生。功夫不负有心人，经过她的不断努力，她排练的英语短剧《狐假虎威》，《拔萝卜》均获得一等奖。
在新的一年里，该同志将面对更多的挑战更多的机遇，相信该同志在新课改方面会有更大的收获和进步，在她平凡而神圣的工作岗位上，用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。
第四篇：学校普法先进个人事迹材料 xxx，男，1954年7月出生，大学专科文化，现任什邡市方亭初级中学校长、党支部书记。该同志任职以来，以求真务实的精神、创造性的工作方法，在学校管理工作中特别是普法教育工作中做出了可喜的成绩，受到了全校师生员工和社会各界的赞誉。
“四五”普法工作启动以来，xxx同志作为学校“四五”普法领导小组主要领导，积极投身于普法宣传和教育工作，结合学校工作实际，以提高教职员工的法律素质、提高学校领导班子成员依法行政、依法管理、依法决策的意识和能力，努力实现由提高教职员工法律意识向提高法律素质的转变为目标，全面提高学校教职员工学法、用法，依法执教水平，不断将普法工作逐步引向深入，在全校逐步形成了依法管理、依法执教和依法办事的良好风气，有力地促进了学校各项工作的全面推进。
现将xxx同志主持开展我校“四五”普法工作的有关情况介绍如下：
切实加强领导，增强依法治校观念 学校是普法教育的主阵地，青少年是法制教育的重要对象，几年来，xxx同志按照上级要求，把我校的普法教育工作纳入学校每学期的工作计划，摆上议事日程，采取切实有效措施，在全体师生中逐步形成了“学法、知法、用法、守法”的良好风气，经不懈努力，取得了明显的成效。
在xxx同志的主持下，学校建立健全了以校长为主要负责人、学校有关部门人员、家长委员会、社会有关部门参加的依法治校工作领导小组和普法教育工作领导小组，明确了分工，由学校行政办公室牵头，工会、德育处、团委等部门有关人员组成具体办事的工作小组，制定了《方亭中学普法教育工作规划》、《方亭中学依法治校工作方案》，同各部门、各教学班签订《方亭中学安全和普法教育工作目标责任书》，制定了工作职责、落实了各自的工作任务，并卓有成效地开展工作。
随着学校办学层次的提高，如何实现由传统的经验型管理到依法治校的科学化管理的转轨上来，按“三个面向”要求，推进素质教育实施，是时代的需要。多年来，xxx同志殚精竭虑，组织班子成员和全体教职员工深入学习中央的一系列法规文件，统一认识，制定规划，调动积极因素。
近年来，xxx同志多次组织教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中国教育发展纲要》、《教师职业道德》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，指导学校行政办公室摘编有关法规印发全体教职工和各教学班，学校党支部开展学习“邓小平建设有中国特色的社会主义理论”、“十六大精神”辅导系列讲座，强化理论学习。在xxx同志的带领下，学校领导班子团结协作，在守法执法上率先垂范，全体党员发挥先锋模范作用。
在加强学校普法教育工作领导的同时，xxx同志率领学校党支部、行政一班人努力做到远期有目标，近期有计划，阶段有总结，经常性研究探讨学校的法制教育，他多次结合教师政治学习，反复强调依法治校的重要意义。经过艰苦的努力，学校上自党支部、学校行政、下至全体教职工，都树立起了这样一种观念：学校的一切事务，应按照国家有关法律法规办事，做到有法必依，有章可循，人人依法执教，敬业爱岗，乐于奉献，否则就不称职，不合格。
坚持德育为先，多种形式结合，注重普法教育效果 在开展法制教育工作时，xxx同志十分注重教育的效果，在他的倡导和指导下，学校做到了“四有”（即教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障）、“三落实”（即组织机构落实、工作职责落实、工作经费落实）。全校学生法制教育普及率达到100%。
普法教育是学校德育工作的重要组成部分。作为学校党政的主要负责人，xxx同志坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以德育为首位，以教学为中心，按“进德、修业、励志、笃行”的校训要求师生，塑造时代新人。
在开展学生德育工作时，政教处按xxx同志提出的“一一二三”系列教育开展工作。即一个目标：以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生”为目标；一个中心：以爱国主义教育为中心；二种教育：常规性养成教育、集中性专题教育；三项活动：即《守则》和《规范》系列教育活动、普法教育系列活动、革命传统教育活动。
在活动中，xxx同志要求有关部门注意正面教育、自我教育，增强观念，使之成为学生的自觉行动。在具体实施中，学校扣紧一个“精”字（精心组织）、抓住一个“活”字（生动活泼）、重在一个“实”字（注重实效）。如组织“寒暑假五个一活动”、“社会实践”等活动，既注意多种形式有机结合，让学生喜闻乐见，积极参与，又注意集多种教育效果于一体。走家访、召开家长会，既注意汇报学生的学习表现，又重视及时向家长宣讲有关法规，充分发挥学校、社会、家庭三位一体的教育作用。并经常性开展“创先争优”活动、“献爱心” 活动及多种兴趣组活动，引导学生向正面发展，陶冶情操，培养能力，努力提高综合素质。
几年来，我校在xxx同志的领导下，遵照上级有关部门的部署，积极投入普法教育活动。我们主要的宣传教育活动概括起来有“一学、一赛、二讲、三活动”。
一学：
即组织学习有关法规，学校订阅《法制日报》、《民主与法制》、《少年与法》等多种法制报刊，师生还自费订阅多种报刊，形成良好学风。如订阅《半月谈》、《青少年法制教育辅导读本》、《中学生安全须知》、《自我防范安全常识》、《公民法律知识读本》等大量有关学习材料，深入学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《普通中学学籍管理和成绩考核办法》，搜集印发新时期英模人物的模范事迹材料，进行学习，正面引导，激励上进。平时注意转印有针对性、教育性强的宣传材料，以班为单位组织学习，让学生分清是非观念，端正行为准则。
一赛：
即指导学生阅读《公民法律知识读本》，并组织师生参加“法律知识竞赛”、“‘法律在我身边’有奖征文比赛”，并评出一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书，受到了家长和社会的好评。
二讲：
一是通过请进来，走出去，听报告、讲座，让学生接受教育。请司法系统干警作“如何做一个遵纪守法的好学生”的专题讲座、邀请法制辅导员作“预防青少年违法犯罪”的专题讲座等均取得了较好效果。
二是发挥学科教育主渠道作用。如政治科结合《刑法》、《宪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》等，地理科结合《环境保护法》等，生物科结合《野生动物保护法》、《森林法》、《计划生育》等，对学生进行遵纪守法教育，增强法制观念。此外，各班级有意识地举办主题班团队会，辩论会，如平时开展“民主与法制”、“纪律与成才”等讲座、每年3月开展交通安全知识教育、每年12月开展“法律在我身边”宣传活动等，帮助学生澄清是非，提高学生认识。
三项活动：
①坚持组织师生收看法制教育录像。组织学生观看“禁毒教育电视片《世纪之患》”等录像，发挥音像教材的直观教育作用。
②利用黑板报、墙报开展普法宣传教育活动。学校要求各班黑板报每学期安排两期出版“普法知识专刊”，内容主要包括“什么叫四五普法”、“四五普法的任务、要求”、“法制教育常识”、“法制知识问答”、《远离毒品》宣传画等。还印发有关材料，各班级黑板报予以刊载、出版。其次，学生广播站配合普法活动，及时播送法规条文，加大宣传力度。通过耳濡目染，增强了师生的法制意识。
③举行“普法知识测试”。“普法知识测试”是检验学生是否有较强的法制观念，是否有掌握一般的法制知识的一种有效措施。本学期我们进行的普法知识测试，就是在深入学习、宣传的基础上，在“学生风采大赛”中，增加了“法律知识测验”的内容，对学生进行普法知识摸底透视，以便及时发现问题。
学法为了守法，要守法必须学法、懂法，才能用法。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是学生最基本的行为准则。我们坚持按这些基本要求抓起，从一些日常行为习惯的养成教育做起。通过培养训练，检查督促，严格管理，不断强化；通过摆事实，讲道理，多引导，重践履，使良好的校风逐渐形成。由于我们制定了严格的转差工作制度和措施，使学困生也有了所较大进步，学生的总体素质有较大提高，学生自觉遵规守纪，好人好事层出不穷，学校各方面规范有序，老师高兴，家长满意。良好的风尚一旦形成，在关键时刻就会转变成无穷的精神力量。
第五篇：学校科研先进个人事迹材料 学校科研先进个人事迹材料 在新课程改革的浪潮席卷全国，在“科研兴教，科研兴校”的呼声响彻全国之际，作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。
在教育这块沃土上耕耘的十一个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作好摘抄笔记。并在我市教育论坛上与同行经常进行交流学习经验。
在 “十五”期间，我积极投身于我校科研课题的研究，经过三年多的潜心研究，探索总结出了“素质教育课堂教学模式与方法”。“构建农村小学和谐课堂教学模式”强调课堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程，使每个学生都能得到充分和谐的发展。以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农村小学实际 的和谐课堂教学模式，使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和谐发展，该课题于2014年3月通过市级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书， 在“十一五”期间，我有幸再次成为我校“十一五”科研课题组的成员，并主动承担起“如何培养学生的自主学习能力”这一课题的研究工作。探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。2014年我的课题论文《如何培养学生的学习习惯》被五常市教育学会评为二等论文，2014年我的科研论文《如何培养小学高年级学生的语文习惯》在五常市“十一五”课题研究阶段性成果评审中被评为优秀成果“一”等奖。
我始终坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研论文在国家、省、市、获奖。其中〈〈小学作文入门的金钥匙〉〉、〈〈学习伴我成长〉〉、〈〈学会调节自己的情绪〉〉、〈〈乘车〉〉被评为国家级优秀论文；〈〈培养健康的心理素质适应激烈竞争的社会〉〉、〈〈如何让生活问题走进数学课堂教学〉〉、〈〈谈教师与学生心理协调的艺术〉〉、〈〈如何排除后进生的心理障碍〉〉、〈〈如何培养学生运用语文的实践能力〉〉、〈〈浅谈如何以语文课中的人物对学生进行心理健康教育〉〉被评为省级论文；〈〈运用激励方法提高学生心理素质〉〉、〈〈整合不能失去学科特点〉〉等论文被评为哈市级论文。2014、2014年连续先后被评为我市教育科研工作先进个人。2014年被评为我市教育科研骨干教师。
科研意识和科研能力的显著提高，为我在教育教学的各项工作都奠定了一个坚实的基础，使我的教学发生了深刻的嬗变和质的飞跃。几年来，我所带班级的教学成绩一直在全镇名列前茅，在我镇的教学研讨会上所献的语文、数学、队会等课均被评为优质课；在我镇组织的网点教研会上我所出的课均被评为优质课；在我市小学课堂教学研讨会上所献的〈〈一个中国孩子的呼声〉〉《长方体的体积》得到了与会领导和老师的好评；在我市组织的教学竞赛中我所执教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈赵州桥〉〉、〈〈去年的树〉〉先后4次荣获一等奖；在我省组织的教学竞赛中我所执教的〈〈小鸟的呼唤〉〉荣获二等奖。2014年被评为五常市优秀班主任。2014、2014连续两年获五常市记大功奖励。2014年被评为哈尔滨市优秀班主任，哈尔滨市优秀教师，并被评为县域优秀教育人才。
教学无止境，研究无止境。十年的教学与研究工作，我努力用智慧去教学，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹。“不用扬鞭自奋蹄”，我将凭着自己的勤奋和智慧，在课程改革大潮中大显身手，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。
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